等腰三角形（二）胡杉.doc

文档介绍：襄阳31中八年级上学期数学学科导学案(编号: 06 )
上课时间: 年月日第周星期: 第课时备课组长签字: 蹲点领导签字: 班级: 小组: 学生姓名: 完成情况:
课题: 等腰三角形(二) 课型: 预展课设计人: 胡杉
学****目标
1、掌握等腰三角形的判定方法,并能灵活运用解决实际问题;
2、通过独立思考,交流讨论,发展推理能力和运用数学知识解决实际问题的能力;
3、极度热情,高度责任,享受学****的快乐;
重点:等腰三角形的判定方法
难点:等腰三角形的判定和性质的区别,等腰三角形的判定的应用。
一、【导学】:
我们已经学过等腰三角形的性质,那么如何判定等腰三角形呢?请你阅读课本P51--53,在读书的过程中用你的蓝黑色笔作标记,用红色笔作着重!
二、【独学】:
完成阅读后请你尝试解决下面的问题:
,你能将这个实际问题转化成数学问题吗?
已知:如图,_______________________
求证:_____________
?请你写出证明过程
:
如果一个三角形有两个角_________,那么___________ 也相等。(简写成_____________)
,∠A=∠B,CE∥DA,CE交 AB于 E, 求证⊿CEB是等腰三角形。
:如果三角形一个外角的平分线平行于三角形的一边,那么这个三角形是等腰三角形。
分析:这道文字证明题,我们应首先找出题目的条件和结论,然后进行证明。
已知:如图,______________________________________________
求证:_____________
三、【互学】:
同学们独立完成前面的独学部分后,由数学学科组长针对独学中没有解决的问题,组织小组成员先对学、后群学(含小展示)。
四、【评学】:
,采用在⊿PAB内测量∠PAB
和∠PAB度数的方法。如果∠PAB=∠PAB,就可以断定铁架中PA与PB等长。你能说出为什么吗?
,AC和BD 相交于点O ,且AB∥CD,OA=OB
求证:OC=OD