文档介绍：贵州师范大学
作业题目:浅谈科学发展观指导下的中国特色社会主义教育理论
课程名称: 中国特色社会主义理论与实践研究
任课教师姓名: 汪勇
研究生姓名: 韩康
学号: 4201111000488
年级: 2011级研究生
专业: 动物学
学院(部、所): 生命科学学院
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浅谈科学发展观指导下的中国特色社会主义教育理论标红的都是需要改的,改了一部分,你再好好看看,尽量改改!
摘要中国特色社会主义教育,是十一届三中全会以来我们党所领导的中国教育事业的实践探索和实践发展,是中国特色社会主义事业的重要组成部分。改革开放以来,我国教育事业取得了历史性的突破,实现了跨越式的发展,为提高全名族的思想道德和科学文化素质,促进国家经济建设和社会发展,做出了重大贡献。在探索与实践的过程中形成了具有中国特色社会主义的教育理论体系,也是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。自改革开放以来我国的教育虽然实现了又好又快的发展,取得了伟大的成就,但进一步研究中国特色社会主义教育理论,是我国教育工作从新的历史起点继续前进并做出更大成就的需要。
关键字中国特色社会主义教育理论科学发展观
前言研究中国特色社会主义教育理论,是推动我国教育科学理论发展的需要。成功的教育实践离不开科学的教育理论的指导。推动中国教育又好又快的发展,需要中国当代教育理论有适应时代要求的新发展。同时也是广大教育工作者特别是教育理论工作者肩负的重要历史使命。因为一个国家的发展科学技术是第一生产力,科学的教育才能真正的振兴一个国家,因此“科教兴国”战略的提出也正是从这作为出发点,指的是全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技与教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力以及向现实生产力转化的能力,提高全名族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。顾名思义,它指的是用科学教育振兴国家,也就是把科技和教育放到一个重要的位置上来。经济和社会发展固然重要,但若没有科技和教育做后盾,就很难达到至高水平。因此我们应努力提高全民族的科学文化素养,在经济建设和社会发展的同时,用科技武装自己,让教育指引方向,这样才能实现综合国力的稳步提高。
从本质上来看,“科教兴国”的战略正是中国特色社会主义理论的具体体现。一个国家一个地方要想摆脱真正的贫穷,只能从教育抓起,只有从根本上提高了全名的思想文化素质,这个国家才是真正的强大。
中国特色社会主义理论体系的形成
任何一个理论体系都不是凭空产生的,它的产生必定有与之相关的社会历史条件和特定的时代背景。“中与发展成为时代主题的历史条件下,在我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中,在总结我国社会主义建设正反两方面历史经验的和改革开放以来新鲜经验,并借鉴其他社会主义国家兴衰成败经验教训的基础上逐步形成和发展起来的”没法改!你再想想!
在党的十七大报告中,科学地总结了新时期改革开放以来我国坚持走中国特色社会主义道路的宝贵经验,揭示了中国特色社会主义的内涵和外延,整合了马克思主义中理论、“三个代表”重要思想和科学发展观重要思想,正式形成了
“中国特色社会主义理论体系”这一科学命题。该体系是不断发展的开放