文档介绍：口
己的观点是对的, 增强说服力。讲道理, 切不可出伤人。以上这生:享受秋天!
一
(板书:讲道理) 些, 都是篇好的演讲稿所应具备生:让我们尽情地去拥抱秋天吧!
生:要先写好提纲。的要素。
“”“”“
师:正确, 这样才能有顺序, 有赏析: 讲道理有条理针对师:你们已经彻底把我说服了。
”
一
条理。性, 小结方法。水到渠成。为了让家长们也和我样心服口
一
( 板书:有条理) 师:我还有个感兴趣的问题. 服, 还得请你们把这些想法用演讲
一
生:语句要优美, 观点要独特, 假如让你们给今天的演讲添加个稿的形式写下来, 我会选出最棒的
一一
还要以情动人。题目, 你会用个什么题目呢? 这样稿子送到家长手上, 我相信他们
一
师:对! 这就是最后发言的那位吧, 先在提纲上写下来。定也会和我样被你们打动的! 同
同学为什么能博得大家热烈掌声的(生开始写题目) 学们, 秋游见!
一
原因。她代表的是全班同学, 语气恳师:我们交流下, 看谁的题目生:秋游见!
切, 语言优美, 以情动人。最能吸引人。( 生欢呼)
:还。.
生要有针对性生:秋游对小学生有益还是有害? 赏析:教师亲切的语调和蔼的
师:是的. 观点要鲜明, 针对性生:这个题目没有新鲜感。还态度, 恰到好处的提示、点拨、应和,
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要强。有, 没有说清楚到底去还是不去, 观形成了个自然、和谐、愉悦的交际
“”
(板书:针对性) 点不鲜明。场。由说到写, 学生自觉自愿, 为
“”“”
一
生:讲话要有定的分寸。生:秋游风波! 了秋游, 我要说, 我愿意写。当
“”
一
师:你所说的分寸是指什么? 生:这更像篇习作的题目, 不习作成为生活需要的时候. 学生的
生:不能胡说八道,语气不要过分。像演讲稿的题目, 看不出自己的观点。作文无疑是最真实的。
师: 即使有充足的理由反对别师:那你们的观点是什么? (作者单位:广东深圳市天健小
人的观点。也要耐心地彬彬有礼地生:走进秋天! 学) 因
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