文档介绍：“学程导航”课时教学计划
施教时期11年月日
教学内容
共几课时
3
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
“优、秀”,理解由生字组成的词语。
。
、二自然段,了解故事的开始,有感情地朗读一、二自然段。
教学
重难点
教学重点:识字写字;正确,朗读课文。
教学难点:初步感知课文内容。
教学
资源
、三可以帮助学生理解课文内容。
。关于藏族的资料。
、小黑板。
。
预习
设计
,(注意前后鼻音、平翘舌音哦!)
:
优秀深情同意年纪
答应再三营养母亲
:尼助秀费
你记住了吗?让爸妈考你一下!
?越多越好哦!
学程预设
导学策略
调整与反思
一、走进孔繁森
《公仆赞》
看课件显示布达拉宫,
“孔繁森”图片和字样。
。
二、初读课文,预习展示:
。
。
。
(1)曲尼、曲印、贡桑
“曲”是多音字
一、让我认识“你”——解题定“情”
1. 播放歌曲《公仆赞》
,你知道刚才那首歌唱得是谁?歌里唱的就是——孔繁森。(出示照片)
?
?今天,我们就走进他的故事,去认识她。故事的题目就叫——(板书课题)孔繁森。孔是生字,看老师来写,左边是个——(子字旁),右边是——(竖弯钩)
二、让我感受“你”——初读生“情”
。(范读课文)
,想自己读一读吗?
。
(1) 小朋友都读得很投入,课文中出现了三个小朋友,想认识他们吗?(出示:曲尼、曲印、贡桑三个词,进行认读,同时说明“曲”是多音字)
(2) 他们的名字和我们有些不一样,他们属于——“藏族”(出示:认读),我们属于——“汉族”(出示,认读),汉族和藏族亲如一家,我们亲切地称藏族朋友——“藏胞”(出示:认读)。当时,藏族比较落后,我们汉族就有一些人去那儿帮助他们,支援他们,这就叫——“援藏”(出示:认读)
(3) 课文中还有一些难读的词语,让我们来读一读,(出示其他的生字词,运用多种方式进行认读)
(2)“藏族”“汉族”
“藏胞”“援藏”
(3) 优秀献血营养费
拉萨市地震热泪
恳求请求勉强
(运用多种方式进行认读)
4. 四位学生分自然段读课文。
:孔繁森是个怎样的人?
三、让我走近“你”——品读动“情”
(一)观看录像,入境动情
1. 看一段有关孔繁森的电影。
任务驱动:
学程单一:
读课文第一自然,想想这里说了什么?然后有感情地读读这句话。
、交流、朗读。
(二)深入文本,品文动情
:
学程单二:
读读课文的第二自然段,快速数一数,这个自然段一共有几句话?
想想每句话分别说了什么?
:
(1)第一句话:
说说地震,看地震场面。
(2)曲尼、曲印、贡桑都失去了亲人。