文档介绍：《从现在开始》(第一课时)
创设情境,导入新课
小朋友们,在美丽的大森林里住着我们可爱的动物朋友们。他们的生
活可热闹了,你们听(播放歌曲)(调轻)在这里,小鸟每天送上动听的歌唱,蝴蝶每天跳起优美的舞蹈,还有大象、猴子、猫头鹰……他们都幸福地生活在一起!今天我们要学习的课文就发生在这片森林里,题目叫——《从现在开始》。
小手指拿出来,我们一起写课题。(“现”最后一笔是竖弯钩)
一起响亮地读读课题吧。
2、读了这个题目,你最想知道的是什么呀?(预设问题:从现在开始要干什么?从现在开始发生了什么故事?)(谁从现在开始?)(哦,你是想知道故事涉及到哪些小动物?你是想知道故事的内容)
3、小朋友们真会提问,别着急,答案都在课文里。认认真真地听老师读课文,一边听一边想,你解决了哪个问题?
二、范读课文,解决质疑。
1、听了课文,你解决了哪个问题?(学生说)
2、还记得吗?课文中主要提到了哪几个小动物?(生说,课件出示)想一想,他们在故事中都做了什么事?(学生说)
(课件出示:狮子:找新首领(或者“万兽之王”)
猫头鹰:白天睡觉,夜里休息(猫头鹰下了什么命令?)
袋鼠:跳着走路
小猴子:按习惯的方式过日子)
3、现在,你能不能根据老师的提示,用自己的话简单地讲讲这个故事?(提示:你选择其中一个动物说说也行,你们看啊,谁要干什么?)
三、初读课文,整体感知
1、小朋友们真能干!听了一遍故事,你就可以把故事说得比较完整了。想不想自己读读这个故事,把故事说得更好听?
请你们轻轻地打开语文书,翻到96页,听清楚要求:
自由大声地朗读,读准生字,读通课文。
数数一共有几个自然段。
课文都读完了吗?那生字都会念了吗?老师来检查一下。
四、多种方法学习生字
1、小练习强调翘舌音
这些生字你能选正确吗?(指名说)
上任 rèn lèn 郑重(zhèng zèng)方式(shì sì)万兽之王(zhīzī)
我们一起读一遍。这4个字都是翘舌音,我们把它读准了,再读一遍。
2、这些词语你会读吗?
轮流星期习惯
笑眯眯第一个
这些生字你有什么好办法记一记呢?(跟你的同桌交流一下)
小朋友们讨论的很激烈,谁来说一说?
那考考你们,谁来给他们换一换?
弟-( )+( )=第(就是)
迷-( )+( )=眯
棋-( )+( )=期
论-( )+( )=轮
我们一起读一读。期和轮还是要求写的字呢。(出示田字格)
3、指导写字“期“”轮“
他们是什么结构?示范写,两部分都写得瘦长些,像两个好朋友一样紧紧地靠在一起)(车字旁要先写竖,再写提)
4、多音字“得”
生字都记住了吗?(记住了)咱们再一起读一遍。(生读词语)小朋友真能干,靠自己的聪明才智学会了今天的生字。那句子你会读吗?
出示:
⑴谁做得最好,谁就是森林里的新首领。
⑵大家听了,议论纷纷,可是又不得不服从命令,只好天天熬夜。
⑶他会不会命令我们从现在开始,都得住在树上,成天抓着藤条荡来荡去?
①请你们自由地读一读,你能把这个红色的字读准吗?
②谁来读一读第一句中的字音de(出示)做得最好,一起读一读。
③第二句中的这个字读dé(出示)不得不,一起读一读。
④第三句读děi。在表示“要”,“必须”的意思时,这个字就要读děi,比如说:我得去上课了