文档介绍：《庖丁解牛》教学设计
尚志中学汪芳
庖丁解牛   
 《庄子》
教学目标:
1、读准字音,积累文言词汇及成语,提高文言翻译水平。
 2、探究作品的形象性及哲理性;提高学生合作探究的能力。
3、理解庄子的“养生之道”,探究作品给人们的启示。、
教学重难点:
1、重点:梳理文章要点,积累文言用法及成语。
2、难点:理解作品的启示意。
教具辅助: 多媒体课件
时间计划:一课时。
教学流程:
一、走进文本。
        1、导入:由《逍遥游》的境界导出“天道自然,养生全身”,由庄子散文善于用寓言说理导出“庖丁解牛”的故事。
        2、作者与作品:
 二、解读文本。
        1、课题解读:
           “养生”即保养生命、保养精神;“养生主”就是养生的关键所在,养生应遵循的基本原则。
        2、范读正音。
读准下列字的读音。
    膝之所踦     砉然向然   奏刀騞然  莫不中音   技盖至此乎    批大郤      导大窾  技经肯綮  况大軱乎      新发于硎   怵然为戒    謋然已解  
    3、请同学们指出文中“你觉得应该掌握”的文言知识点。(包括重要的实词、虚词的意义,通假字,古今异义,词类活用,文言句式等)
      4、明确下列各文言知识点。
     (1)、理解下列加点字的意义和用法:
   族    族庖月更刀         为    庖丁为文惠君解牛                
         每至于族                 视为止                             
      臣以神遇而不以目视    技盖至此乎                                     
   之  桑林之舞      而   而刀刃者无厚       乎依乎天理                                 
       为之四顾           善刀而藏之             恢恢乎其于游刃                            
       技经肯綮之未尝     而况大軱乎                                                
    (2)、古今异义:                
                   天理   行为     虽然
(3)、理解加点字的词类活用:
           ①足之所履    ②良庖岁更刀    ③族庖月更刀
    (4)、说出下列各句的文言句式:
          ①臣之所好者道也    ②而刀刃若新发于硎      ③视为止,行为迟      
④技经肯綮之未尝   ⑤是以十九年而刀刃若新发于硎        
(5)、积累成语:
目无全牛、切中肯綮、游刃有余、踌躇满志
    三、研析文本。
          思考导引:
        1、就这则寓言本身,它告诉了我们一个怎样的事实?
          明确:庖丁解牛技术娴熟、高超。
        2、庖丁高超技艺的形成经历了哪几个阶