文档介绍：《雁门太守行》教案
教学目标:
一掌握诗歌的内容并背诵默写全诗。
二品位诗歌意境,领悟诗歌主题。
三学会鉴赏简单的边塞诗。
教学重点:
诵读诗歌,体味诗歌的内涵。
教学难点:
领悟诗词中作者流露出的思想感情。
教学时数:
1课时
教学过程:
一播放音乐《二泉映月》导入课文。
导入语:
敌军像黑云一般压向城垣,城垣眼看就要遭到毁坏,可城内的守军披坚执锐,严阵以待,日光照在战甲的鳞片上,闪烁着金光。
悲壮的号角,弥漫在深秋的天空中,边塞的泥土在紫色的晚霞映衬下凝成了胭脂的色彩。
救援的军队半卷红旗,向易水进发,夜袭敌阵,夜里浓重的霜寒,连战鼓也擂不响。
为了报答君王的信任和重用,我们愿意提着宝剑,誓死保卫祖国的边疆。
二解题。
好,同学们,刚才是哪篇文章里面的内容?
《雁门太守行》是古乐府曲名,多写边塞征战之事。行,是古代的一种体裁。它有较宽押韵,不受太多格律束缚,可以说是古人的一种半自由诗。
这篇文章的作者是?下面请同学们展示你们的收集的资料。
三学生展示李贺的资料。
李贺(790~816),唐代诗人,河南福昌人。字长吉,世称李长吉,与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。
因仕途不顺,仅做过3年从九品微官奉礼郎,就把全部精力用在写诗上。外出时背一破囊,得句即写投囊中,暮归足成诗篇。他的母亲见他作诗辛苦,责怪说:“是儿要当呕出心乃已尔。”今存诗240余首。
一生愁苦多病, 20多岁的时候头发白了,他自己发表感慨,这样哪有高寿啊?!因病27岁卒。
据说他体貌细瘦,巨鼻,通眉,长指爪。诗鬼。
展示李贺的照片。
四同桌互查字词。
摧凝燕脂霜重提携塞上金鳞
五听录音,诵读课文。
过渡:师生强调朗读注意点。字音节奏感情。
放录音。
自读。
生读。
男生读。
女生读。
齐读。
背诵。
六感知文章大意。
敌军像黑云一般压向城垣,城垣眼看就要遭到毁坏,可城内的守军披坚执锐,严阵以待,日光照在战甲的鳞片上,闪烁着金光。
悲壮的号角,弥漫在深秋的天空中,边塞的泥土在紫色的晚霞映衬下凝成了胭脂的色彩。
救援的军队半卷红旗,向易水进发,夜袭敌阵,夜里浓重的霜寒,连战鼓也擂不响。
为了报答君王的信任和重用,我们愿意提着宝剑,誓死保卫祖国的边疆。
七默写。
同桌互查。
八分组赏析诗歌。
首联:“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”, “黑云”象征敌情,“甲光”写我方军情。诗人以象征的手法,夸张的手段,渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
“甲光向日金鳞开”写出了城内守军披坚执锐,严阵以待的情形。
颔联:“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”,把激战中的边塞风光写得壮美,创造出一种苍凉悲壮的气氛。
颈联:“半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起”,“易水”让人联想起荆轲的《易水歌》
“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”通过环境描写,写出了将士们不畏寒冷,不怕疲劳,无所畏惧,勇往直前的精神。
 尾联:“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”,是全篇的点睛之笔,这两句诗运用典故,意思是说为了报答皇帝的恩德,将士们愿意手提宝剑效死疆场。
九质疑讨论。
颈联中写到“半卷红旗临易水”,有人觉得是写城中的将士突围,也有人认为是写救援的部队来增援。你觉得呢?
十概括文章中心及艺术特色。
中心: