文档介绍：《渭城曲》平安路小学刘洋
教学目标:
1、正确认读3个要求会认的生字,掌握4个要求会写的生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵并会默写。
3、能解释诗句中重点词和诗句的意思,并能想象出《渭城曲》一诗所描绘的景色,体会朋友间的深情厚谊。
4、激起对祖国诗歌的热爱之情,培养学生课外主动积累诗歌的良好****惯。
教学重、难点:
引导学生理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的情景,体会作者的思想感情。
教学准备:
教师:含中国政区图、《阳关三叠》的多媒体课件
教学过程:
一、复****导入新课
1、唐代是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一,是世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。难得的是其中不少诗人,能用自己独特的风格和技巧,从各个不同的时期和不同的角度反映了当时人们的一些思想、感情以及社会生活的复杂面貌。
2、指名背学过的唐诗。
3、今天我们再学****一首描写友情的唐诗,出自大诗人王维的《渭城曲》。(板书诗题)
二、解诗题、知作者
1、师:读了诗题,你有什么问题?
学生自由回答。
(教师适当评价:渭城曲是一首的曲子吗?而根据此诗谱成的古曲《阳关三叠》,更是以琴歌的形式流传至今。所以这首诗还叫《阳关三叠》,建议大家查阅一下有关中国十大古曲的资料,?陕西省咸阳市东北。谁送谁?王维送元二去做什么?去安西。安西是哪?安西:唐朝的安西都护府,在今新疆维吾尔自治区库车县。渭城离安西有多远?大约有3000多公里。横穿了大半个中国。所以这首诗也叫《送元二使安西》)
2、知作者
关于王维你知道些什么?
(王维的诗、:字摩诘,太原祁人,今山西祁县,通音乐,工书画。唐代著名诗人。画家。苏轼曾赞:诗中有画,画中有诗;)
3、元二是谁?
他是诗人的挚友,姓元在族兄弟中排行老二,唐人喜欢以行第相称,表示亲切和敬重。使,指元二是奉命出使。安西,指元二的出使地点。
三、初读,指导读正确、有节奏感
1、四人一小组读诗比赛(明确要求:节奏,读音)
2、指名读纠正错误,全班练读。
四、学****渭城曲》
1、理解诗词,品悟感情
(1)本诗情意兼美,有景语,有情语,情景交融,感情浓厚,余味无穷。
(2)谁来说说古诗的第一、二句中读懂了什么?(学生小组讨论)
(3)师生共同反馈
渭城(字眼,点明地点):秦时咸阳城,汉改渭城,在长安西北,渭水北岸。
朝(字眼,点明时间):早上(同朝辞白帝彩云间) 浥:湿润(注意字型)
轻尘:尘埃。解释:渭城早上的雨湿润了道路上的尘埃。
客舍:旅店。新:焕然一新。解释:旅店外的绿柳被雨水冲洗得焕然一新。
师小节:这一句诗都是描写作者当时所看到的景物。(板书:写景)
这两句勾画了一幅怎样的图景?
连起来读读。
劝:请。君:对人的尊称,表示“你”的意思。写时注意什么?
更尽:再饮完。解释:请你再喝完一杯酒。
师:从这句诗中,你看见了什么?感受到什么?(王维和元二喝了好几杯,却还没离开,看出他们依依不舍)
西:向西行走。故人:老朋友。
阳关:在今甘肃省敦煌西南,是古代通西域的要道。
解释:等你西行出了阳关就再也没有一个交情深厚的老朋友了
从这一句诗你体会到什么?(朋友