文档介绍：课时教案
第一周星期一第五节本学期累计总 1 课时 2012年 9月3日
课题
编写人
钟文军
课时
一课时
审核人
凌影
教学
目标
知识:了解自尊的含义,认识自尊是人的基本心理需要,是形成健康心理的基石;明白自尊心与羞耻心的关系,懂得做人必须有羞耻心,学会节制自己,拒绝卑下,维护自尊。
情感、态度与价值观:认识自尊是人格之本,养成自尊自信、积极健康的心态,能够以奋发向上的精神克服消极的自卑心理,形成对健康高尚人格的追求和向往,培养不慕虚名、脚踏实地的良好品德,塑造自己的健康人格。
重点难点
自尊的内涵和意义。自卑的危害,自尊与自负、虚荣的区别。
教学
方法
观察法、自评法、作业评价
教学过程
导入新课:寓言透视——人的尊严
过程指导:
第一步:指导学生细读教材材料;
第二步:让学生思考并与同桌交流书本中的问题;
第三步:全班自由发言,逐一讨论各道问题,并引导学生举出社会生活中相类似的事例;
第四步:结合问题三,学习心灵导航第一,第二节,让学生归纳人的尊严的含义;
第五步:教师总结.
讲授新课:
(1)"自尊"的含义及表现
(2)自尊是人的基本心理需要
讨论:为什么说自尊是人的基本心理需要
(从个人体验可以感受到自尊对人的情绪的影响:当自尊得到满足时,就会产生快乐,振奋,自信这种积极,肯定的情绪;相反,当自尊得不到满足时,就会失望,忧愁,产生消极否定的情绪.)
(3)自尊对于健康人格形成的意义
,力争上游,,即自尊使人有所为,有所不为.
引导学生思考:什么样的人格是健康人格,什么样的人格是不健康的,健康人格为什么必须通过有所为,有所不为才能形成
2、自尊始于知耻
(1)自尊心与羞耻心的关系"人无耻,无以立".人之所以成为人,"探究园"的第一个活动
"人的尊严"引出羞耻心包括什么
(在身体和仪表方面,比如在公共场合不能赤身露体,,不去做阿谀奉承,,不做耻辱的事,庸俗卑贱的事,,必定不以庸俗卑贱的方式做事,这说明自尊的心理品质与道德品质是紧密联系的.)
(2)羞耻心对于形成良好品德的作用
"羞耻心是所有品德的源泉".让学生思考:人在什么情况下会感到难为情,会感到惭愧,会感到内疚
(如果无论做出什么错事,丑事都不懂得难为情,惭愧,内疚,就是所谓"恬不知耻",也就谈不上有道德,,知耻才能有道德,有道德才能有尊严.)
(3)拒绝卑下,有所不为,才能维护自尊
,不做有损于自己荣誉、形象的事,,没有羞耻感,做出一些不道德的事情,就会损害自己的尊严.
引导学生思考:哪些事情是"耻",是应该拒绝的,不可为的;怎样做才能洁身自爱,维护自己的尊严.
(比如,例举和分析中学生生活中可见的一些现象:乱扔垃圾,随地吐痰,在公共场所大声喧哗,不守交通规则,举止粗鲁,形象邋遢,言辞污秽,打架斗殴,恃强凌弱,说谎成性,偷窃,损坏公物,吸烟酗酒,赌博吸毒,盲目攀比,爱慕虚荣等等.)
布置作业:
让学生搜集伟人自尊的故事,结合自身实际谈体会..
教师小结:
同学们,,,羞耻心对于自尊形成的作用,知耻才能有所不为;拒绝卑下,洁身自爱,才能维护自己的人格尊严.
教学
反思
1,学生能积极参与教学活动,课堂氛围活跃,在活动中学生参与,合作,探究意识得到增强.
2,"联系生活,模拟情境","创设情境,营造氛围"等活动体现了课程的实用价值..
课时教案
第一周星期三第五节本学期累计总 2 课时 2012年 9月5日
课题
,树立自信/克服自负和虚荣
编写人
钟文军
课时
一课时
审核人
凌影
教学
目标
提高分辨自尊与自负、自尊与虚荣的能力,懂得克服自卑,摈弃自负和虚荣,学会运用正确的方法增强自信心,自觉维护自尊的人格。
认识自尊是人格之本,养成自尊自信、积极健康的心态,能够以奋发向上的精神克服消极的自卑心理,形成对健康高尚人格的追求和向往,培养不慕虚名、脚踏实地的良好品德,塑造自己的健康人格。
重点难点
珍惜青春,明确青春的价值与使命,创造有意义的人生
教学
方法
观察法、讨论法
教学过程
导入新