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中班上学期家长会发言稿.doc

上传人:rjmy2261 2013/1/2 文件大小:0 KB

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中班上学期家长会发言稿.doc

文档介绍

文档介绍:中班上学期家长会发言稿
尊敬的各位家长:
下午好!感谢各位能在百忙之中,抽空参加今天的家长会。这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持,同时也是您对孩子的一种关心和关注。正是您的信任理解和支持,我们的工作才能顺利的开展。我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过:“幼儿教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的,必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”这也就是我们所说的“家园共育”。今天的家长会主要是让各位家长更多的了解一下我们中班的学****和生活情况,以及向大家传达一下在今后的教学中需要家长配合的工作。
这学期我们班加入了新的老师(欢迎赵老师)、新的保育员。还有11位新小朋友及11位大朋友(欢迎新生家长)。全班有女孩儿22名,男孩儿18名,共40位可爱的宝贝。我们的大家庭越来越大,不仅孩子们成为了中班的哥哥姐姐,我们家长更应该记住,您也成为中二班的家长。让我们共同牵手,把我们这个中二班的这个大家庭变得更加温馨、家庭氛围更加和谐、家庭成员更加团结,家庭活动更加多姿多彩!
随着孩子逐渐长大,生活自理能力不断提高,有了更多的想法、作为我们更应该了解孩子的年龄特点、更加关注孩子的兴趣爱好、更加注重孩子各方面能力的培养。幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段,也是幼儿身心发展的重要时期,结合小班时孩子的不足,再根据中班孩子的年龄特点,我们这学期的重点是:
继续加强孩子生活自理能力及****惯培养,让孩子学会独立完成自己力所能及的事情。
不断的提升语言能力,培养孩子善于动脑、敢想、敢说、勇于实践的能力。
继续巩固班级常规,建立规则意识。
孩子上中班了,很多家长都会担心孩子字会写了几个,数学题会做了多少?等等,其实要让孩子学会写拼音、算算术不难,只要我们每天让孩子们写写、做做,相信每一个孩子都可以学会,但让孩子在各种能力上都有提高,养成各种好****惯,并能一直保持,这才是最难做到的。我们定的这3个目标,要让每个孩子都能做好更是难上加难。我们不要求孩子都能达到目标,但会要求孩子比以前做的更好,只要孩子能有所进步,就是最好的表现,同时也提醒家长们不要对孩子有过高的要求,要看孩子是否在原来的基础上有所提高,要相信自己的孩子是最棒的,并能和孩子一起成长,积极鼓励孩子,让孩子们都有信心能做得更好。
下面我们一起来了解一下孩子们在各个方面出现的问题,我们对孩子的要求作为家长们应该怎么去配合。
生活自理****惯方面
本学期我特别希望老师与家长们能统一思想,这个思想就是:凡是孩子能做到的事都指导他们自己做,我们在教育中尽可能地放手,让孩子进行活动,让孩子多依靠自己的力量去尝试、去思考、去做出结论。可能很多家长还不能理解为什么我们一再强调要让孩子自己的事情自己做,不要去代替孩子收拾玩具,或者喂他们吃饭,这不仅仅是因为要从小养成孩子的独立性,同时也是发展孩子的手部肌肉。现在孩子还处在发展阶段,手部肌肉协调性不是很好,如果家长什么都包办,孩子的手部肌肉没有得到发展,今后孩子的动作、动手能力会比其他孩子晚。
进餐
优势:1、部分的孩子都能在规定时间内用餐完毕。像35号、21号、20号、23号、38号、14号一直都能保持在前几名。
2、一部分孩子比较爱干净,吃饭过程中能保持桌面、地面的整洁。如“2、13、34、7、10、22、33、32、29、19、40、6、24、26
存在的问题:
会一边吃饭一边讲话,常常会坐姿不正确。(举例)
先吃菜再吃饭,偏食现象严重。
有用手抓菜的现象。
个别幼儿动作慢,吃饭时间长。
我们对孩子的要求:1、不边吃边玩,不挑食,能在规定的半小时内吃完自己的一份饭菜。
2、能保持三净。衣服、桌面、地面。
3、餐后自己收拾盘子,并主动漱口、拿自己的毛巾擦脸。
家长应该做到:
1、家庭进餐时也要保持安静,细嚼慢咽,一口菜一口饭,不挑食,在孩子面前尽量尝试吃各种菜,不做其他事情。(讲话、看电视、玩玩具等)
2、注意自己的坐姿,做好孩子的榜样。
3、家里用餐时间尽量固定,让孩子能在半小时内吃完自己的一份饭菜。
4、让孩子自己独立吃饭,千万不要在去喂饭。保持三干净,学会收拾和整理。(收拾整理餐桌pp)(举例:孩子不能吃海鲜等,及时和老师说明)为了让孩子们能积极地学****并掌握用筷子的正确方法(握筷子pp),结合幼儿发展水平测试的要求,我们准备在十一月份开展“夹夹乐”比赛,夹玻璃弹珠。
5、提醒孩子养成饭后漱口、擦脸的****惯。
(二)入厕和盥洗
存在的问题:
1、喜欢玩水、玩洗手液。还有的会玩冲水开关。
2、不会擦鼻涕,擦屁股。
3、洗手很快,没有认真洗手。
我们对孩子的要求:
1、掌握正确的洗手方法,知道节约用水,不在厕所玩水。
2、每次活动后主动按