文档介绍：中小学生心理健康与德育
郑平瑞安教师进修学校校长
特级教师浙江师大硕士导师
7/31/2018
该资料由西风瘦马友情提供
一、什么是中小学心理健康教育
94年8月31日《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》:要通过多种方式以不同年龄层次的学生进行健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格和适应环境能力。
99年6月13日中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》:针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。
7/31/2018
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99年8月13日教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》:根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分;是培养跨世纪高质量人才的重要环节。
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一、什么是学校心理健康教育
1、学校心理健康教育概念界定:教育者根据中小学生生理、心理发展特点和身心发展规律,运用多科心理学的理论与技术,通过日常的、专门的维护学生心理健康发展性问题的教育与心理问题、心理障碍和咨询与辅导,以提高全体学生的心理素质,维护学生心理健康,增强社会适应能力,学生人格健全、和谐的发展。
7/31/2018
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2、心理健康教育的主要内容
(1)中小学心理健康教育的主要内容包括:
普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,以及初步掌握心理健康常识(学会学****人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面)。
(2)城镇中小学和农村中小学的心理健康教育,必须从不同地区的实际和学生身心发展的点出发,做到循序渐进,设置分阶段的具体教育内容。(小学低年级;小学中、高年级;初中年级;高中年级)
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小学低年级:
帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学****生活,
感受学****知识的乐趣,
乐与老师、同学交往,
在谦让、友善的交往中体验友情。
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小学中、高年级:
帮助学生在学****生活中品尝解决困难的快乐,
调整学****心态,提高学****兴趣与自信心,
正确对待自己的学****成绩,
克服厌学心理,体验学****成功乐趣,
培养面临毕业升学的进取态度;
培养集体意识,在班组活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,
培养自主自动参与活动的能力。
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初中年级:
帮助学生适应中学的学****环境和学****要求,
培养正确的学****观念,
发展其学****能力,
改善学****方法;
把握升学选择的方向,
了解自己,克服青春期的烦恼,
逐步学会调节和控制自己的情绪,
抑制自己的冲动行为;
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加强自我认识,
客观地评价自己,
积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;
逐步适应生活和社会的各种变化,
培养对挫折的耐受能力。
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高中年级:
帮助学生具有适应高中学****环境的能力,
发展创造性思维,充分开发学****的潜能,
在克服困难取得成绩的学****生活中获得情感体验;
在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上,确立自己的职业志向,进行职业的选择和准备;
正确认识自己的人际关系的状况,
正确对待和异性伙伴的交往,
建立对他人的积极情感反应和体验。
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