文档介绍：课题
Unit 3 transportation
教学内容
by bus by boat by ship by car by taxi by bike by school bus by subway by plane by train on foot
教学目标
能够听懂会说表示交通工具的短语
教学重点
能够借助拼读规律认读和识记单词
教学难点
能够使用I usually…by…表达自己做某事或去某处使用交通方式
教学过程
教
学
过
程
Step 1 Warming up
利用已知单词,引导学生扮演小司机,一边做动作一边说:“car, car, I like my car. I am a little driver. Bus, bus, I like my bus. I am a little driver.”
Step 2 Presentation
1 情景导入。出示一张骑自行车的图片,说:“Do you have a bike? I usually go to work by bike.”
2 引导学生思考自己上学用的交通工具:“How do you usually go to school?”学生思考回答。
3 课件形式呈现本课新词汇,边出示边问:“Do you often/usually go to school by car? By bus? Or on foot?
4 播放录音,学生跟读。
教学过程
教
学
过
程
5 领读单词,学生跟读。
6 学生尝试齐读。老师纠正发音。
Step 3 Practice
1 利用图片呈现一个学生和某种交通方式的一部分,提问:How does …usually go to school? Guess! 要求学生回答完整的句子:Iusually go to school by…并将此句板书。
2 再次播放录音,学生跟读。
B Let’s play
熟悉功能句。播放录音,学生跟读语句。
重点讲解usually,可以和often作对比。
板书设计
Lesson1
by bus by boat by ship by car by taxi by bike
by school bus by subway by plane by train on foot
教学反思
课题
Lesson 2
教学内容
询问使用何种交通方式的功能句
教学目标
能够听懂会说询问使用何种交通方式的功能句
教学重点
能够听懂会说询问使用何种交通方式的功能句
教学难点
能够听懂会说询问使用何种交通方式的功能句
教学过程
教
学
过
程
Step 1 Warming up
1 复****单词。跟读Lesson 1 中A项录音,配动作。
2 利用口型发音引导学生复****单词。
Step 2 Presentation
1 利用本单元主情境图导入:We know some of you usually go to school by bus and some usually go to school on foot. What about Andy and Sue? Let’s have a look.
2 引导学生观察主情境图图片,要求学生观察谈论图片。
3 老师提问: How does Sue go to school? 学生尝试回答。随即播放录音,引导学生边听边找出关键词。
4 学****功能句:播放录音,学生跟读。
5 老师领读,重点句词多领读两遍。
6 学生齐读,模仿学****功能句。
7 分角色朗读对话。
教学过程
教
学
过
程
B Do a survey and report
1 读课本上的对话
2 提问导入:We know Sue often goes to school on foot and Andy goes to school by subway. What about you?
3 引导学生观察B项调查表格,小组完成将信息填入表格
4 学生汇报:I usually go to school by ….He usually goes to school by….
C Let’s write
1 朗读问句,口头回答。
2 老师示范书写。
3 学生独立完成答句的书写。
板书设计
Lesson 2
How do you usually go to…?
I usually go to …by…
教学反思
课题
Lesson 3
教学内容
Read and fill in the blanks. let’s spell. let’s c