文档介绍：《大气的受热过程》教学设计
教师王安强
【教学目标】
知识与技能:了解大气的受热过程、大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保护作用;理解太阳辐射和地面辐射与大气受热过程的关系。
过程与方法:根据“大气对太阳辐射的削弱作用”示意图认识削弱作用的三种形式及其特点;结合“大气的温室效应”示意图理解大气对地面的保温作用;运用大气热力性质解释一些地理现象。
情感、态度与价值观:激发学生探究大气热状况的兴趣;养成求真求实的科学态度。通过对“天空的颜色”“温室效应”的学****明确成因,增强学生学以致用的意识和能力。培养学生观察思考能力和理论联系实际的能力,树立事物是不断发展变化的辩证唯物主义观点。
【教学重、难点分析】
教学重点:
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教学难点:
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、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射四种辐射之间的关系。
【教学方式与方法的选择】
图文结合。启发、探究式教学法
【教学资源】
多媒体课件
【教学过程】
导入:①学生思考,说说自己身边气温的昼夜变化情况;
②思考:为什么月球上昼夜温差巨大,而地球上昼夜温差比较小?
设计意图
用学生比较熟悉又感觉神秘的月球与地球相比,激发大家的兴趣和求知欲。让学生带着问题来学****br/>★学****主题Ⅰ大气对太阳辐射的削弱作用
设计意图
教师环环设问激发着学生步步为营。此时每一问题后教师的小结很重要,尤其要让学生领会吸收、散射的选择性和反射的无选择性。
复****回顾
对流层大气的直接热源是
提出质疑
大气为何不直接从太阳辐射中汲取热量,反而要劳驾地面呢?
学生活动
自学教材P32相关内容,了解大气的受热程,及大气削弱作用的环节。
设计意图
使学生初步了解大气对太阳辐射的三种削弱作用,通过设疑导学培养学生自主学****的能力。
设计意图
学会知识的迁移,通过读图了解太阳辐射的能量分布情况。
要重点讲纬度因素对太阳辐射的影响。导出下一环节的探讨。
★学****主题Ⅱ温故知新
提问:
世界上年太阳辐射总量分布有什么规律?
★学****主题Ⅲ太阳高度与太阳辐射强弱的关系
设计意图
让学生理解太阳高度与太阳辐射强弱的关系,更进一步理解纬度因素对太阳辐射强弱的影响(纬度低,太阳高度角大,单位面积上获得的太阳辐射能多;到达地面的路程短)。
★学****主题Ⅳ大气对地面的保温作用
提出问题
地面不断的吸收着太阳辐射,是否会持续升温呢?
学生活动
学生看出,理了解物体温度与波长的关系,理清大气保温的三个重要环节。
设计意图
用课件演示过程,有助于提高学生兴趣,又有利于学生理解大气对地面的保温原理。
★学****主题Ⅴ话题大讨论
学生活动
每个小组选择一个话题,合作探究其中的地理原理。
设计意图
引导学生关注身边的地理现象,培养学生合作探究、学以致用的思维态度。对于话题一,学生先阅读课本P34“天空的颜色”后回答,对于