文档介绍：单项选择题  
1、( )是对婴儿气质特征不正确的描述。
A、在婴儿后期表现得最充分
B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响
C、既是稳定的,又是可变的
D、受先天特性的影响
A
2、下面( )表述是不正确的。
A、选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点
B、切忌把训练当作刺激或惩罚
C、训练的方法要因势利导,循序渐进
D、训练游戏越复杂越有利于婴儿的进步
D
3、( )不属于婴儿生活自理的主要内容。
A、独自大小便
B、独自行走、独自吃饭
C、独自做饭
D、做一些力所能及的事情
C
4、保教工作者的教育观应具备( )
A、注重幼儿身心发展
B、教小学课程
C、以教师为主体
D、课程模式一致
A
5、( )可以通过婴儿手的精细训练来实现的。
A、提高婴儿认知能力
B、能让婴儿提高自理能力
C、使婴儿吃饭不用喂
D、促进宝宝的美感
A
6、感官课程是以( )为核心编制而成的。
A、社会交往能力
B、感知、认知
C、大动作
D、前庭平衡
B
7、开展单元教学活动的顺序是( )。
A、先确定每周的教学活动,再确定单元,最后订出教学计划
B、先确定单元,再订出教学计划,最后确定每日的教学活动
C、先订出教学计划,再确定单元,最后确定特殊情况婴儿的教学活动
D、先订出教学计划,再确定单元,最后确定每周的教学活动
B
8、铅是一种多亲和性毒物,主要损害( )。
A、神经系统、造血系统、血管和泌尿系统
B、循环系统、泌尿系统、血管和消化系统
C、泌尿系统、造血系统、血管和消化系统
D、神经系统、造血系统、血管和消化系统
D
9、在进行添加泥糊状食品训练时,如家长方法不当可能造成( )。
A、婴儿嗜睡
B、婴儿多动
C、吞咽困难
D、婴儿智力低下
C
10、幼儿一日生活活动主要有()
、午睡、入厕
D
11、缺乏维生素A有那些表现吗?( )
A、夜盲症
B、胆结石
C、骨质疏松
D、胸闷
A
12、婴儿学****分享和宽容的方法有( )。
A、强化婴儿对“我的”概念的理解
B、家长对婴儿不宽容
C、如果与别人争吵,建议婴儿做出适当让步
D、不用***的言传身教
C
13、婴儿食物过敏的主要原因( )。
A、体内蛋白质结构变异
B、体内蛋白质结构缺陷
C、体内蛋白质结构变异缺陷
D、体内某种蛋白质结构变异缺陷
D
14、多元智能理论认为的智能包括( )等7个方面。
A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
B、音乐、自然、舞蹈、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
C、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识
D、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
D
15、1-3岁婴儿搭垒积木的游戏中,分堆、搭梯的意义在于( )。
A、分堆即学****分类、搭梯即学****不同大小形状积木的摆放方法
B、提高手眼的协调性
C、手指的曲伸训练
D、加强无名指、小指的训练
A
16、婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段,例如( )等。
A、大把抓握时期、精细动作发展时期
B、原始发射支配时期、步行前时期、步行时期
C、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期
D、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期
B
17、( )不属于婴儿自我评价具有的特点。
A、婴儿能从小伙伴的态度中了解自己
B、从***的评价中逐渐学会简单的判断
C、婴儿在2岁后能够分辨“好人”和“坏人
D、婴儿通过他人的评价纠正自己的错误
D
18、下列不属于婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标的是( )。
A、测评项目
B、测评方法
C、达标
D、注意事项
D
19、( )等是婴儿五指共用基本规律的应用。
A、双手对击、双手鼓掌
B、关注五指的能力练****尤其强调加强无名指、小指的训练
C、主要强调大指和小指的曲伸训练
D、主要要求手指左右的运动
B
20、龋齿是怎样发生的?( )
,酸腐蚀牙面形成的。
C
21、个别教学的特点是( )。
A、个别化教学在幼儿教学中很难实施
B、个别教学只要进行过一次,婴儿再不需要进行个别化教学了
C、个别教学带有很强的普遍性
D、一对一的教学,是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法,有很强的针对性
D
22、下列对综合教学描述不正确的是( )。
A、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域
B、各个领域的内容互相联系,互相渗透