文档介绍：人教版三年级语文上册语文园地二教案
教学内容或课题:语文园地二
教学目标:
,同时认真听其他同学讲名人故事,交流读后感想。
。
,收集积累名人名言。
,了解故事内容。
教学重点
1、进行口语交际。
2、积累名人名言。
3、了解成语故事内容。
教具准备:
     多媒体课件
课时安排:3课时
教学过程设计和安排:
                                 第一课时(口语交际)
谈话导入
最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人,课外大家也在读名人故事、寻找名人资料,今天我们以小组为单位举行一个故事会。
分组举行
,各小组围坐在一起。
,简要介绍自己要讲的故事的主人公。
、听故事的要求:
讲的同学要讲清楚,让别人听明白;听的同学要认真听,可以提问,也可以补充;讲完后评选本组“故事大王”1—2名。
、教师巡视。
全班交流
“故事大王”名单,教师颁奖。
“故事大王”称号的同学非常荣幸,“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”给全班同学讲?
挑选一、二名“故事大王”讲故事。
共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。
畅谈感想
、“故事大王”讲的名人故事,大家有些什么想法?可以谈谈对名人行为、品格的评价,可以联系自身和现实情况发表感想。
。
,他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔,让我们将他们的形象永远铭记在心中,从他们身上获得力量,学得智慧,向自己的理想迈进。
                      第二课时(我的发现、读读背背)
我的发现
,相互比较,这些句子有何异同。
,学生交流发现。
。
,教师引导总结。
这三句句子都是写人物说的话的,句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。在引用人物原话时,通常要交代说话者是谁,说话时的动作、神态、语气等,这部分内容的位置可以有所不同,可以放在引用的人物话语的前边,可以放在后边,也可以放在中间。
、体会。
,并说明属于哪一类形式。
读读背背
,了解了名人崇高的品格,生动的事迹,而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒,多积累一些名人名言,时常回味一下,可以使自己获得启迪,从中汲取力量,今天我们就来学一些。
,把其中的生字拼读正确,把句子读通顺。
。教师相机正音指导。
,并且试着放声读出感情。
,师生评价。
。
,有感情地朗读给大家听。
                     第三课时( 我会填、成语故事)
一、我会填
1、观察每一组形近字,发现规律,记住区分方法。
2、 学生在书上独立完成。
二、成语故事
,一个成语背后包含着一个故事,了解这样的一些故事会使你获得知识,获得教益。今天就来学一个成语故事──《闻鸡起舞》。
,注意生字的读音,借助注音认真拼读,把故事读通顺。
,师生共同正音正句。
。
。把故事讲给同桌听,相互学习、指正。
,以后我们一看到“闻鸡起舞”这个成语就会想到听到鸡叫就起床练武习艺的祖逖、刘琨。以后说话写作,你想表示珍惜时间、发奋努力这个意思时,就可以用上“闻鸡起舞”这个成语。
人教版三年级语文上册习作二教案
(2009-09-12 21:15:29)
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标签:
教学设计
教育
教学内容或课题:习作2熟悉的人的一件事
教学目标:
,重温往事,点燃真情,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣。
“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法,并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点,体现个性。
教学重点难点:
1、            重点:熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法。
2、            难点:学会用人物语言、动作、神态来显露特点,体现个性。
教具准备:习作例文