文档介绍：中小学生学业质量绿色指标
zhong xiao xue sheng xue ye zhi liang lv se zhi biao
教研室
一、学生学业水平指数
学生学业水平指数包含学生学业成绩的标准达成度、学生高层次思维能力指数以及学生学业成绩均衡度。
(一)学生学业成绩的标准达成度
学业成绩的标准达成度指的是学生在各学科达到合格水平以上的人数比例。
(二)学生高层次思维能力指数
高层次思维能力主要包括知识迁移能力,预测、观察和解释能力,推理能力,问题解决能力,批判性思维和创造性思维能力等。
(三)学生学业成绩均衡度
学生学业成绩均衡度包括总体均衡度、区县间均衡度和学校间均衡度三个方面。
学业成绩总体均衡度指的是上海所有参测学生学业成绩总体差异的大小。
学业成绩区县均衡度是指上海各区县之间学生学业成绩差异的大小。
学生学业成绩学校均衡度指的是各学校之间学生学业成绩差异的大小。
二、学生学习动力指数
学生学习动力指数主要有四个方面,分别为学生:学习自信心、学习动机、学习压力和学生对学校的认同度。
(一)学习自信心历年大规模测试数据分析显示,学生学呈现明显的正相关。学习自信心主要通过调查学生对个人学习能力的评价、尝试解决困难问题的意愿、对取得优异学习成绩和完成学习目标的预期等问题,采集学生问卷数据,对数据进行统计分析得到的结果。
(二)学习动机历年大规模测试数据分析显示,学生内部学呈现明显的相关,内部学习动机能够很好地预测学业成绩。内部学习动机的测量包含学生对学习本身的兴趣、对于学习目的和意义的认识等问题;通过采集学生问卷数据,进行数据分析得到的结果。
(三)学习压力历年大规模测试数据分析显示,学生过重的学习压力和学业质量之间呈现着某种负相关。学习压力主要调查学生在学习过程中产生的心理负担和焦虑,通过询问学生做作业量的多少及难易、考试次数的数量以及学校公布成绩、考试之前的感受来调查学生所承受的学习压力的情况。学习压力是通过采集学生问卷数据,进行数据分析得到的结果。
(四)学生对学校的认同度历年大规模测试数据分析显示,学生对学校的认同度与学生学业成绩存在正向的预测作用,学生对学校的认同与学生的学业成绩存在正相关。学生对学校的认同度主要指学生对学校的认可程度,包括学生的同学关系、是否愿意参加学校集体活动、是否喜欢学校以及在学校是否会感到孤独等问题。学生对学校的认同度是通过采集学生问卷数据,进行数据分析得到的结果。
四、师生关系指数
历年大规模测试数据分析显示,师生关系与学生学业水平呈明显的正相关,师生关系对学生学业成绩有明显的正向预测作用。师生关系的调查主要包含教师是否尊重学生,是否公正、平等地对待学生,是否信任学生等。师生关系指数是通过采集学生问卷数据,进行数据分析得到的结果。
五、教师教学方式指数
历年大规模测试数据分析显示,教师教学方式与学生学业成绩有着明显的正相关,良好的教学方式能够对学生的学业成绩起到积极的影响。教师教学方式分为教师自评和学生评价两个方面。
(一)教师对教学方式的自评教师对教学方式的自评主要有三个指标,分别为因材施教、互动教学和探究与发展能力。它们是通过采集教师问卷数据,进行数据分析得到的结果。
(二)学生对教师教学方式的评价学生对教师教学方式的评价是通过采集学生问卷数据,运用统计方法得到的结果。问卷内容主要包括教师是否进行情境教学、鼓励学生动手实践等问题。