文档介绍：2013-2014学年第一学期
西苑小学六年级英语教学计划
六五班李芳
一、基本情况:
经过三年时间的英语学****大部分的学生已掌握了良好的英语学****基础,对英语的学****怀着浓厚的学****兴趣,上课认真听讲,积极举手发言,学****的积极性高,语言模仿的能力强,并养成了良好的英语学********惯和学****方法。但仍有部分学生的英语底子较差,学****英语的兴趣不高,有时甚至没有按时完成作业。本学期将继续抓好尖子生的培养工作,同时做好后进生的辅导工作,尽量是他们从思想上重视英语,加强对英语学****的兴趣。
二、教材分析:
六年级上册的教材与五年级上、下册的结构、板块设计基本相同,不同之处主要有以下两个方面:
、下册教材中的主句型在 Let's talk 部分只要求达到听、说、认读,在 Read and write 部分要求达到能够书写。六年级上册的主句型在 Let's talk 部分即要求达到听、说、读、写四会掌握,五年级上、下册教材中的 Read and write 部分改为 Let's read,也就是阅读理解部分。
、单词及其释意图的连线游戏。
本册学生用书的特点主要包括:
。本册教材大量复现学生已经学过的词汇和句型,注重单元与单元之间内容的衔接,使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固。如第一单元的话题是交通方式,第二单元紧接着谈论地点与方位,告诉别人怎么去某个地方,除了用turn left,turn right,go straight,还可以用到第一单元中的by bus, by subway等短语。第三单元结合谈论打算干某事展开以各种疑问词开头的问句:What are you going to do? When are you going to ...? Who are you going with? How are you going there? 第四单元与第五单元联系紧密,第四单元谈论笔友和好朋友的爱好,第五单元在谈论职业时结合谈论爱好、日常生活****惯等内容。本册书的最后一个单元融合了自然科学的内容,学生通过学****雨的形成过程,水的循环,从而培养了从小爱科学的意识。
。在学生用书的前三个单元中出现了一些简易地图,为学生模拟真实的情境提供了必要的信息。学生在察看地图后通过运用语言做
“事”逐步掌握方位词汇和表达去某个地方行走路线的语言。第六单元的阅读部分安排了“小水滴旅行记”的故事和种花的观察日记。学生通过阅读“小水滴旅行记”的卡通小故事,能够增强对科学的兴趣,了解水循环现象,教师可以鼓励学生做一些简单的实验并在小组中交流。在学生完成阅读种花观察日记后,教师可以指导学生边做实验边尝试写一篇观察日记。教材中设计了大量的形式多样的任务型活动,让学生在有意义的表达中学****语言,真正做到学用结合,学以致用。
三、本学期教学总体目标:
1、能听、说、读、写71个短语和单词以及10组句子和7个单句(包括社区生活,交通法规,课余活动,业余爱好,职业,水循环等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读单词。
3、能完成一个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱8首歌谣。
6、能完