文档介绍：2011年全国中小学教学中的互联网搜索优秀案例评选活动
第十单元课题2: 酸与碱之间会发生什么反应教案
吕标初中宋正云董砚翡
教案背景:酸和碱之间的反应有许多是能发生但没有明显现象的,如何通过明显的实验现象来证明反应的发生呢?课本上的实验设计了实验操作,但很多问题需要进一步挖掘,本着这一原则,我设计了如下的教案。
教材分析:酸和碱之间能发生中和反应,而且,中和反应在实际中有广泛的应用,所以,教材没有简单将它作为酸和碱的性质来介绍,而是专门编成一个课题来说明。
本课题从实验入手来介绍中和反应。为了说明中和反应的产物,简单介绍了盐的概念。关于中和反应的应用,教材从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值,并引出了溶液的酸碱度——pH及其应用。
学情分析:学生在本单元第一课题的学****中,已经学****了酸和碱的性质及用途的初步知识,但在此之前学生接触的化学变化一般都伴随有明显的现象,他们****惯于根据现象判断反应的发生。酸和碱溶液混合后因为没有明显的现象发生,学生对中和反应能否发生可能发生会抱有疑惑,这也正是探究活动的切入点。学生在第六单元课题3中已经探究过二氧化碳与水反应生成碳酸的问题,并在本单元课题1中掌握了检验溶液酸碱性的方法,具有了通过间接观察推论化学变化的经验,这些都为实验探究该问题准备了条件。
教学目标:
㈠知识目标:
1、知道酸和碱能发生中和反应,记住中和反应的定义,理解及中和反应的实质。
2、了解酸碱性对生命活动和农作物的影响,知道中和反应能改变溶液的酸碱性。
3、了解溶液的酸碱度在实际中的意义,会利用中和反应的原理解决生产、生活和科学实验中的实践问题。
㈡能力目标:
1、逐步懂得从个别到一般的认识事物规律的过程。
2、培养学生分析问题、解决问题的能力。
㈢情感目标:
初步认识一般规律有其局限性。
教学重点:
1、中和反应的定义和实质。
2、溶液酸碱度的测定及应用。
教学方法:实验探究法
教学过程:
一、复****检测:
1、常见的酸及常见的碱的化学性质分别有哪些?
2、酸和碱在组成上有什么不同?
二、展示目标:(同上)
三、新授内容:
(一)中和反应及其应用
【导入新课】刚才我们回顾了酸和碱的化学性质和组成上都是截然不同的,如果把酸和碱混合在一起会发生什么样的反应呢?胃酸过多的人服用胃舒平(主要成分是氢氧化铝)会好一些,这又是利用了什么原理呢?接下来我们就来研究酸与碱之间到底发生了什么反应?
【小组实验】各学****小组分别按照课本[实验10-9]的要求进行实验探究,然后先自主学****再进行组内交流,并完成下列问题:
?当溶液由红色刚好变为无色时说明了什么问题?
,生成物是什么?反应的实质是什么?写出反应方程式。
?那么盐酸与氧化铜的反应,氢氧化钠与二氧化碳的反应是否是中和反应?为什么?你能否总结出生成盐和水的反应有哪几种情况?
?为什么?
[教师] 教师来回巡视指导学生实验,对学生错误的操作方法进行纠正。
[学生活动] 分组实验,自学探究,组内交流,讨论总结。
[总结] 先是进行组间交流,然后用大屏幕进行展示。