文档介绍：挂牌授课制下创新班级管理模式初探
【摘要】我国高等学校教学改革和人事制度改革的推进,越来越多的高校相继实施了“挂牌授课”制度,在挂牌授课制度下,高校班级管理需要解决班级团队精神不足的问题。
【关键词】挂牌授课制班级管理模式创新
一、挂牌授课制产生的主要问题
近年来,随着我国高校教学改革和人事制度改革的推进,一些高校相继实施了"挂牌授课"制度,即在教学工作中实行教师挂牌上岗,学生自由择师。对于同一门课程,同时安排多名主讲教师公开接受学生选课,选课学生人数达不到标准的班级就会遭遇淘汰。教师挂牌授课是将竞争激励机制引人高校教学工作中,顺应从"以教为本"向"以学为本"的观念转变,目的在于从根本上改变高校教学中人浮于事的不良局面,提高学校整体的办学能力和人才培养能力。这一制度的推行, 在实践中得到了来自师生双方的积极回应。
但是,挂牌授课也使得同专业的学生不再是以同一班级、同一时间、同一地点来学****导致学生对于班级归属感大大降低,产生了学生与他人沟通和交往的意愿不强、集体主义凝聚力不强、校园文化的参与意识不强等问题,这些问题不仅阻碍班级管理的建设,更不利于学生团队精神的培养,而要有效解决这些问题,就需要创新一种挂牌授课制下的班级管理模式。
二、班集体自我管理模式的创建
1、营造相互信任的组织氛围
班级目标的制定至关重要,它们是班级活动的航标,前进的动力和团结的基础。没有管理目标,班级工作肯定紊乱,学生甚至无所适从。目标不是指那些宏伟的,而是根据学校管理目标与规程,再结合班级实际,确定班级各项管理目标及其管理应达到什么程度。班级管理目标,具体来说不外乎是思想、学****生活三方面的管理目标。而这三方面的管理要达到什么程度,那就要结合班级实际情况来确定。方法:①班主任与班委共商,提交班委讨论班级管理目标及要求,根据班级实际,及班委成员的建议,调整、完善目标管理方案;②班委成员私下与同学沟通(时间一天两天,不能太长),集思广益,看看还需要做哪些调整;③班主任与班委再次讨论与调整;④全班公决(因这一关巳在第二步里有许多同学私下参与,有广泛的民意基础,通过则不成问题);⑤班委及各职能负责人落实实施。
2、建立有效的沟通机制
班主任是一个班级的灵魂,有什么样的班主任,就必然会有什么样的班级,有什么样的学生。"兵熊熊一个,将熊熊一窝"的道理,说的是领导者如果是个庸才或者蠢材,就会影响到全局所有人的行为,危害到整体;而一个无能的下属,只会影响一部分。其实有时也可借用来评价一个班主任工作的。近代著名教育家洛克就认为,教师的责任在于培养学生良好的****惯,他指出,作为教师,学问是第二位的,而道德则是第一位。学高为师,德高为范,班主任就要为学生着想,率先垂范,用真心融入他们,真切感受他们的欢乐与不快,了解他们的优缺点,然后从思想上、学****中、生活里,用理论、用实际行动,感染他们,与他们共成长,才能更好的带好一个班,成就每一个学生。班主任要教育班干部严格要求自己,管好自身,先从自己入手再管好别人。
3、制度建设是团队精神的有力体现和保障
班级管理要有一定的章法,不能感情用事。让学生学****并熟悉学校有关规章制度,师生协力,充分发扬民主的班级管理作风,根据本班的学情,制定出符合本班实际、规范性强、操作性强的班级管理章法,在课上不断强调,让班级管理更贴近学生实际,让每个学生自觉地参与到班级事务管理中来,自觉地增强自我管理意识和能力。比如确立班级管理公约,制定德育实施细则,评比表现最积极、最乐于助人或热心参与公益劳动等活动的学生等,让管理有章可循,量化细化。
4、团队精神是真正的核心竞争力
班主任工作的顺利开展,需要有一批团结在班主任周围的积极分子,通过他们团结和带动其他集体成员,这是形成班集体的关键。班主任应当善于发现,考查和配备、使用好班干部,发挥班干部的主动性和创造性;善于在班务活动中培养和锻炼干部,这是组织和培养班集体技能的重要构成部分。还要通过开展一系列主题班级活动,让每个同学都有机会为集体服务,既能培养学生主人翁的责任感、荣誉感,又锻炼了他们的工作能力,从而加强班集体的凝聚力、向心力,加快班级的整体发展,提高教育教学质量。【摘要】我国高等学校教学改革和人事制度改革的推进,越来越多的高校相继实施了“挂牌授课”制度,在挂牌授课制度下,高校班级管理需要解决班级团队精神不足的问题。
【关键词】挂牌授课制班级管理模式创新
一、挂牌授课制产生的主要问题
近年来,随着我国高校教学改革和人事制度改革的推进,一些高校相继实施了"挂牌授课"制度,即在教学工作中实行教师挂牌上岗,学生自由择师。对于同一门课程,同时安排多名主讲教师公开接受学生选课,选课学生人数达不到标准的班级就会遭遇淘汰。教师挂牌授课是将竞争激励