文档介绍：30、棉花姑娘
六神中学:李雪林
一、教学内容:
新课标人教版第二册第三十课
二、教学目标:
1、认识“姑、娘、蚜、治、盼、啄、斑“7个生字,会写“帮、星”两个字。
2、了解课文内容,正确、流畅、有感情地朗读全文,能分角色演读课文。
3、积累“ABAB”型词,积累“碧绿碧绿的( )、雪白雪白的( )”短语。
4、了解益虫和害虫的概念,激发学生保护益虫的思想意识。
三、教学重难点
1、学会生字词。
2、了解课文内容,正确、流畅、有感情地朗读全文,能分角色演读课文。
3、让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”, 了解益虫和害虫的概念,激发学生保护益虫的思想意识。
4、感知棉花姑娘生病时和病愈后的不同心情。
四、教学准备
1、多媒体课件。
2、“燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫”的图片和小头饰。
课时划分
两课时
五、教学过程:
第一课时
(一)、猜谜语,兴趣导入
1、猜谜语“说它是花不是花,冷天人人需要它。白白胖胖真可爱,一堆一堆白花花。”
2、学生动脑,汇报答案。
3、揭开谜底。(棉花)出示多媒体棉花的图片。学生描述棉花的样子和诉说作用。
4、板书课题,认识“姑”“娘”,读好轻声。齐读课题。
(二)、初读课文,自学生字。
1、自由朗读课文,读准字音,画出认读生字,不会读的作个记号。
2、听录音跟读全文。
3、屏幕出示生字:“姑、娘、蚜、治、盼、啄、斑。”自主交流识字方法。
(三)、趣味识字,感悟课文。
1、呈现自读要求:棉花姑娘到底发生了什么事情?
2、认读生字词。(指名读,开火车读,男女赛读。)
3、玩“登生字山峰”游戏。
4、轻声读课文,思考:燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫,它们能帮棉花姑娘治病吗?为什么?小组讨论交流。
(四)品读感悟,积累语言。
1、学****第一自然段。说说你知道了什么?(找出“可恶的”词语,体会棉花姑娘病情的严重。)
2、出示蚜虫的图片,简介蚜虫。(引出“盼望”,导读句子。)
3、说话训练:我多么盼望( )!
4、紧扣上文,学****二至六自然段。
(1)棉花姑娘的病那么严重,谁能帮助她治好病呢?
(2)读文汇报。
5、媒体出示句子:
棉花姑娘( )了,她请( )、( )、( )为她治病,但是他们都帮不上忙,最后,是( )治好了棉花姑娘的病。
6、用波浪线画出相关句子。
7、师生合作读。(读出棉花姑娘恳求的语气)
8、理解“碧绿”一词,扩展:“碧绿”一词还可以形容什么?(草、荷叶、柳枝等)
9、练****说句:用“因为……所以……”道明燕子、啄木鸟、青蛙不能帮助棉花姑娘治病的原因。
(五)复****生字,指导书写。
1、巩固识字:玩“摘棉花”游戏!(男女竞赛摘)
2、指导书写,采用“彩色精灵提醒法”。出示:“只、星、雪、帮、请、就”
(1)书空;(交流关键的笔画)
只:最后一笔是点不是捺。
请:与“情”字相比较。
帮:要写好“巾”字底。
(2)师范写,生练写。
(3)展示学生作品,评析。
(六)结束语。(让我们把字宝宝送给生病的棉花姑娘吧!希望她下一节课会快快康复。)
第二课时
认读生字,完成补充填空
x ni uó b y àn
星娘啄斑蚜盼
二、温故益虫,导入新课。
1、引导:( )是益虫,它能( )。
2、介绍新益虫:七星