文档介绍：三年级上册第四单元《法国号》教学设计
西夏区第十一小学程银萍
【教学课型】唱歌课
【教学内容】唱歌《法国号》
【教学理念】
本课主要运用了以下的教学理念:。。。。,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。。。教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。
【教材分析】
《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲使用了简单的旋律和四分音符为主的节奏,但三拍子特有的律动,使整首歌曲变得既生动又活泼。节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
    译词很有儿童特点, 以一个练****吹奏法国号的孩子的视角,向我们自豪地介绍着他的小伙伴──法国号。采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。
法国号通称圆号(corno),是一种中音铜管乐器。因调的不同而分成不同的型号,运用最广泛的当属交响乐队中不可缺少的活塞式F调圆号。它的音域较宽,音色圆润柔和,演奏时,能发出庄严、宏伟的声音。圆号很富有表现力,它既能吹奏旋律又可以配置和声。它和木管乐器也能很好地融合在一起,是交响乐队中运用最广的乐器。
【学情分析】
1、个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。因此,在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子,告诫他们自己还有很多东西要学,而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、情绪不稳定:三年级学生由于生活经验不足,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。这就要求我们要有敏锐的洞察力,发现问题及时解决,并且在平日教学中增加小组合作,加强团队精神,培养学生集体荣誉感。
3、自控力不强:从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱***控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。但还不能有效地调节和控制自己的日常行为。遇到这种问题,我们应该“恩威并用”,表扬自觉的学生,适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。
【教学目标:】
1、能够用准确的节奏和音调演唱歌曲《法国号》;尝试用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
    2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
    3、通过《法国号》的演唱和声势的练****掌握四三拍的强弱规律。 
【教学重点】:
1. 学唱歌曲,学****用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色特点。
2. 感受四三拍的节奏特