文档介绍：《传统文化的继承》教学设计
吉安三中刘苏华
【教学目标】
1、知识目标
理解文化的继承性。分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性。解析中华民族传统文化在现实生活中的作用。阐述继承传统文化,发挥传统文化的积极作用的正确态度。
2、能力目标
探究传统文化在现实社会中的作用的能力。分辨传统文化中精华与糟粕的能力,尝试用全面的观点看问题。
3、情感、态度与价值观目标
领悟中国传统文化的价值,激发学生热爱、学****继承传统文化的热情。树立正确看待传统文化价值的态度。
【教学重、难点】
教学重点:传统文化的特点及正确对待传统文化的态度。
教学难点:正确对待传统文化的态度。
【教学方法】
1、多媒体演示法
充分利用多媒体,直观演示丰富的图片和资料,激发学生的学****兴趣,实现理论知识与实际生活的交融。
2、活动探究法
引导学生通过多种方式自主探索、合作交流,在师生共同探究中构建知识,解决实际问题。
3、课堂小辩论
通过针对传统文化的两种不同的态度展开课堂小辩论,增强学生对传统文化态度的认知能力。
【教学手段】多媒体教学
【教学过程】
同学们!我们开始上课,大家都知道我们中华文明绵延数千年风采依旧,其内涵博大精深,其形式更是灿若星辰、多种多样。那么今天呢老师就做一回导游带大家领略一下中国的传统文化。由于中国传统文化中的景观实在是太多了,老师只好选取了其中四个大类中的典型代表来给大家介绍。
这四个大类依次是传统****俗、传统建筑、传统文艺和传统思想。
一、传统文化面面观
情境导入:多媒体展示图片组
第一组:“龙舟竞赛”和“粽子”图片
我们先来看看传统****俗的代表—端午节,问问大家:你知道端午节的由来吗?
(提问及学生回答)
看来大家对端午节的了解还是很透彻的嘛。我国著名爱国诗人屈原历史上在这一天投江自尽,当地百姓为了纪念他害怕他的尸体被鱼虾所毁,于是就在汨罗江中投下粽子等,后来人们乘船在江上抛粽子的活动由演化成龙舟竞赛的活动延续至今。
那么老师又想问问大家了,端午节这一****俗因为什么流传到今天呢?
(提问及学生回答)通过大家的探讨和分析,我们可以归纳得出:
第一,传统****俗是指一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和****惯,端午节代代传承早已成为中华民族一大传统。
第二,传统****俗具有相对稳定性,千百年来我们一看到粽子、龙舟我们就会情不自禁的想到端午节。
第三,传统****俗符合民族心理,具有民族性,只有理解中国文化的人才能领略到端午节的乐趣。
第二组:“北京四合院”图片
观看图片思考:1、哪位同学来介绍一下四合院的特点?(学生发言)
知识拓展:现在的北京城是700多年前的元代开始兴建的。正规的四合院是坐北朝南,由北房、南房和东西厢房四面围合而成,并由此而得名。四合院建筑的布局,是以南北纵轴对称布置和封闭独立的院落为基本特征的。
2、大家知道北京的四合院展现了哪些传统文化吗?(学生讨论)
学生探讨后,教师归纳:四合院的建筑格局符合儒家的礼教思想和道家的天人合一思想。居住在四合院,人们在满足衣食住行需要的同时,也得到了友谊和信任。院内植树栽花、饲鸟养鱼、叠石造景,居住者可分享大自然赐予的一片美好天地。居住在四合院,人与人之间容易产生安全感和归属感,容易形成凝聚力和亲和力,有利于形成和谐气氛。
第三组:下面我们将