文档介绍：搞好幼儿学前教育的方法探究
一、,尽量做到因人而异。使幼儿的个性化教育收放自如,活而不乱。对于不同个性的幼儿可采取不同的教育策略,如对于活泼好动的孩子,多收多督促;对于胆小内向的孩子,多放多鼓励,在明确原则的基础上要给孩子自由发展的空间,使之形成良好的个性品质。
。比如在制定怎样保护环境的常规时,组织孩子一起商量讨论,最后决定谁做得好,就奖励谁一个小红花的小标记贴。由于这项规则是孩子自己制定的,因此大部分幼儿都能自觉遵守。
,应根据幼儿特点创设环境,比如在午睡房间画上安睡着的春姑娘;在图书角贴上小朋友正确翻书、整理图书;在洗手间贴上不让水宝宝哗哗流走这种会说话的标记图既避免了教师过多的指挥和直接干预,又对幼儿遵守常规起到了提示和敦促的作用。
二、。因此,应允许教师在英语课堂上较多地使用汉语,使之成为儿童学****英语的拐杖,但要遵循从多到少的递减法则,以保证儿童在课堂上有足够的时间学****英语。
,认读为辅,培养儿童的语言能力对儿童进行英语教育,应以听说为主,认读为辅,同时,还应关注儿童认读能力的发展。为使以听说为主,认读为辅的教学原则发挥效能,全面培养儿童的语言能力,还要积极创设英语的视听环境,使儿童耳濡目染,沉浸在学****英语的氛围之中。
,既要让儿童学****英语语言系统本身,也要让儿童了解英语语言赖以生存的文化环境、社会风俗、思维****惯。要适时地把与语言有关的文化信息深人浅出地传递给儿童,对儿童进行跨国文化的启蒙教育,使儿童将来能够适应知识经济和全球化的需要。
三、培养幼儿审美感知能力审美感知能力是学前儿童审美心理结构中最基本也是最重要的组成部分。
,直接感知事物,多观察、多模仿,以促进其情感的发展。因此,可组织学生到科技园、苗圃、花房、野外去参观,让孩子在室外活动中感受大自然的四季之美,让美丽的大自然在孩子的内心激起对生命运动形式的情感体验和发现欲望。此外,还可运用现代化艺术手段(电影、电视、录像、多媒体等)向孩子们展示美丽的大自然以及自然界中生命特有的运动形式。
。在美术创作活动中,儿童通过看看、画画、做做等方法,可以学****对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律、多样与统一等生命秩序的组织原理,也可了解不同美术作品的形、色与质感,从而使儿童的审美感与审美趣味不断得到加强。音乐也是孩子喜爱的艺术活动之一,对开发孩子的智力,增强审美感知能力,有着特殊作用;唱歌、跳舞等活动能使孩子得到美的享受,同时也能丰富他们的审美体验,陶冶他们的情操。
,。因此,教师应带领孩子多做游戏,使孩子进人各种游戏角色之中,这样可以提高幼儿的审美情趣的审美水平。四、建构开放与互动平台,促进园校共同发展新的《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调要树