文档介绍：《富饶的西沙群岛》教案设计
《富饶的西沙群岛》教学设计
一、整体回顾,导入新
同学们上节我们一起来到了西沙群岛,谁能说说西沙群岛给你留下了怎样的印象?
生答:(强调把话说完整)板书:风景优美物产丰富
全文是围绕着哪句话来写的?(那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。)
出示:
这是整篇的中心句。大家再回忆一下,作者是抓住什么景物来写西沙群岛的风景优美的呢?(海水)板书:海水。
二、新授
师:接下来这节就让我们来看一看作者是如何写西沙群岛物产丰富的呢?
谁来说说你的理解?
生:指某地区物品的数量和品种都很多。
师:下面请同学们自由朗读文第3-6自然段,找一找文中都写了西沙群岛的哪些种类的物产?用笔圈出来。
生汇报。(珊瑚、海参、大龙虾、鱼、贝壳、海龟、鸟)板书。
西沙群岛有这么多品种的物产,真是物产丰富啊!那么每一种物产的数量也是相当的多呢!让我们走进文细细的读一读第三自然段,你从哪感受到数量多的呢?
生:答
1、珊瑚
出示:
生答:我从各种各样一词体会到那里珊瑚很多,什么样的都有。
师:都有什么样的呢?(有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。)
这是一个什么句子?(这是一个比喻句。)把谁比作了谁?(把珊瑚比作了绽开的花朵,分枝的鹿角。)你说得真好。
师:海底的珊瑚很多很多,各种各样,
有的还像…有的还像……通过这样的描写你能感受到什么?(珊瑚很漂亮)
(齐读)让我们一起读出它的美丽吧!
2、海参
师:还有哪感觉到物产数量的多?
生答:到处。
师:发挥你的想象都在哪有海参呢?
生:海底的沙滩上,岩石上,水草间。
师:是呀!海参真多呀!
师:西山群岛有这么多美丽的珊瑚,名贵的海参,大龙虾,那里的物产真的太丰富了!
3、鱼
师:你觉得西沙群岛的鱼的数量怎么样呢?
生:多
师:是呀!鱼的数量确实非常多呀!作者在字里行间都透着鱼的物产更是丰富。快让我们打开书用心的读一读,你从哪些词语能够感受到鱼这么多?
生读。
出示:
生答:成群结队、各种各样、数不清、一半是水,一半是鱼。我能感受到那里的鱼特别多。
师:你说得太棒了。这么多的鱼,作者都给我们介绍了什么种类的?
生答:有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨,好看极了;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。老师带你们到海底去看一看,还有很多呢!
有的……有的……有的……海底的鱼真是种类繁多。除了多,你还能感受什么?
生:鱼很美。师:谁能给大家读出这种美来?
生读。
师:这里连续出现了四个有的这是一种什么修辞方法?排比。作者运用这样的一个排比句,为我们展现了各种各样的鱼,让我们领略了它们的美丽。
师:还有哪些语句让你感受到鱼的数量真多呀?
生:“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”
师:闭上眼睛想像一下,一半是水,一半是鱼。那鱼得多多呀!
说说你仿佛看到了怎样的画面?
生:我仿佛看到了鱼在水里挤来挤去。我仿佛看到了密密麻麻各种各样的鱼。
师:那鱼可真多呀!一半是水,一半是鱼,真的是这样吗?不可能啊!那老师告诉你,这又是一种修辞手法—