文档介绍：《晚上的太阳》教学设计
作者:佚名
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※教学目标:
、能正确、流利、有感情地朗读文。复述文。2、能理解文中一些表示人物感情变化的词组,并把它读好。3、能根据文的情境,展开合理的想象、说话。4、学****爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻找解决问题的方法。、能主动提出问题,并积极查找资料来解决。
※教学重点:能正确、流利、有感情地朗读文。
※教学难点:能理解文中一些表示人物情感变化的词组,并较好地运用在复述文中。
※教学设计:
一、读词导入:
、师:今天,我们继续学****第1。〖学生齐读题〗
2、师:老师这里有一些词组,请小朋友先读在心里,用你们的表情告诉我。〖学生自读,开火车读词语,齐读词语〗
二、学****第一自然段:
、师:通过上节的学****我们已经知道文讲的是爱迪生小时候的故事。现在请小朋友跟随老师一起到故事发生的那天晚上去看个究竟。
•一天晚上,爱迪生的妈妈病了。•爸爸请来的医生说,妈妈得的是阑尾炎,需要做手术。〖学生指名听句,一起说〗
2、师:请小朋友翻开书,大声读第一自然段,比一比,你又知道了什么?(出示:两段话)〖学生大声读,思考,指名交流〗
师:情况太危急了,谁来读?〖学生指名读,齐读〗
三、学****第二自然段:
、师:屋外风雪交加,屋内妈妈的病情十分严重,手术得尽快开始,可是……医生……妈妈……爸爸……爱迪生……〖学生按老师的提示读〗
师:你能连起来读吗?/请你也试一试。〖学生指名读〗
师:是啊,听着听着,我们的心好像也被揪起来了。〖学生齐读〗
师:时间就是生命呀,可是,滴答、滴答,时间一分一秒过去了,……〖学生想象说话〗
2、师:正在这万分紧急的时刻,忽然爱迪生眼睛一亮:“医生,我有办法了。”爱迪生想出了什么办法?请小朋友默读文的第二自然段。〖学生默读思考〗
师:同桌交流一下,爱迪生是怎样做的?〖学生同桌交流〗
师:谁来说一说?〖学生指名交流〗
师:下面,我请一个小朋友来摆一摆,演一演,其他小朋友注意看,爱迪生的每一个动作,想一想,你觉得这个办法怎么样?〖学生交流〗
四、学****第三、四自然段:
、师:让我们学着医生的样子来夸夸爱迪生。〖学生指名读,齐读〗
2、师:妈妈醒来了……爱迪生……〖学生在老师的提示下读文〗
师:小爱迪生的心里还有着