文档介绍：《滥竽充数》教学设计一
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作者:佚名
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王秀荣
教学要求:
1、了解文内容,理解寓意。
2、朗读文,练****复述寓言故事。
3、培养生字质疑能力和创新思维。
重点:通过理解重点词句,理解寓意。
教学器具:投影片。
过程:
一、复****导入
1、同学们一定很喜欢寓言吧,说说你学过哪些寓言故事?
2、今天我们在来学****一则寓言。
板书:滥竽充数。
3、字典理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。
二、初读文,整体感知。
1、自读文。
要求:读正确,做到不错字、不丢字、不添字、不重复。
2、范读文。
要求:认真听,然后再练****读一读。
3、默读文。
思考:这则寓言主要讲了一什么事?有不明白的地方吗?
4、学生质疑,小组讨论,教师引导筛选确定:
南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的?
后来他为什么偷偷地逃走了?
三、重点感悟,揭示寓意
1、学****1——2自然段
轻声读文,划出重点句和重点词。
投影片出示:每逢吹竽,他也鼓着腮帮捂着竽眼儿,装腔作势,混在队里充数。
a指名读句子
b你怎么理解“鼓着腮帮”、“捂着竽眼儿”、“装腔作势”?
指导朗读,体会南郭先生是怎么“混”的。
思考讨论:南郭先生这样混,为什么没被发现过呢?
结合上文理解“讲排场”
说说这两个自然段主要讲什么?
2、学****3、4自然段
轻声读3、4自然段,划出重点句和词语并理解。
指名读3、4自然段
a“这个消息”是指什么?
b南郭先生听到这个消息,为什么偷偷地逃走了?
小组讨论交流,全班汇报。
说说这两个自然段主要讲了什么?
3、创设情境表演:南郭先生要逃走,遇到了吹竽的同行,这时两个人会怎么说?(学生表演后评议)
4、假设同学们碰到了南郭先生,会怎么对他说呢?(让学生畅所欲言,说出心里话)
四、拓展延伸,总结全文。
1、生活中,有没有类似“滥竽充数”的事或人?说一说。
2、总结全文。
板书:
滥竽充数
宣王必三百人混
缗王一一听之逃
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