文档介绍：《红蜡烛》教学设计
教学目标:
1、认识14个字,会写8个字。
2、正确、流利地朗读文,将自己感悟到的语气读出来,培养朗读能力。
3、练习讲童话故事,学习编童话故事。
教学重难点:
学会生字词,学习编童话故事。
教学方法:
游戏法、竞赛法、朗读感悟法。
教学准备:
制作。
时安排:
三时。
教学过程:
第一时
一、谈话导入。
1、这几天我们学习了几篇童话故事,同学们喜欢学习这样的文吗?
那我们今天继续学习27《红蜡烛》。
2、板题,齐读题。
二、初读文,认识生字词。
1、借助拼音自由朗读文。读准字音,画出自然段。
2、分自然段朗读文,指导读准字音,学生评价。
3、画出生字词,同桌互相学习,组词、说话。
4、小老师上台教读生字,扩词。教师正音。
、教师带读生字,学生齐读生字。
三、送生字宝宝回家,练习朗读文。
第二时
一、复习巩固生字。
1、齐读生字、指名读生字、开火车读生字。
2、游戏巩固生字:火眼金睛游戏、找朋友游戏。
3、学习词语库:
1)指名读,齐读,开火车读。
2)选择自己喜欢的词语说话。理解词义。重点指导“小心翼翼”、“你推我搡”。
3)在这一里你还积累了哪些好词?
二、精读、品读文。
1、指名分节朗读文,学生评价,教师正音。
2、品读文。
抓住学生感兴趣的地方,引导学生多角度、多层次地发表见解,重视学生独特的感受和体验,利用人物的语言和动作指导学生的朗读。如写乌龟和黄鼠狼的表情和动作的句子,教师要抓住他们的动作特征,进行朗读感悟。
第三时
一、分角色表演文。
二、讲讲《红蜡烛》的故事。
三、指导写字。
1、(出示要写的字)指名读,开火车读,齐读。
2、“一字开花”游戏。
3、仔细观察生字,发现生字书写的特点。
注意指导:火字旁的书写以及“处”的书写。
4、学生在田字格本上练写。
、进行组词练习。