文档介绍：《ai ei ui 》教学设计
 
一、情境导入
 
小朋友们,你们看,这些星星多漂亮呀!今天,老师要把它送给最聪明、最勇敢、学****最认真的小朋友,大家可要加油啊!
 
我听好多老师都夸咱们班的小朋友聪明,那你认为咱们班谁最聪明?现在,我想请你们这些聪明的小朋友帮个忙,就在刚才蓝猫和淘气在飞船上吵了起来,我想你们劝劝他们,你们愿意吗?(放课件:蓝猫和淘气吵架)
 
在这么多小朋友的劝说下,我们看看他们怎么做?(课件:蓝猫和淘气和好了)
 
小朋友,你们真能干!现在,蓝猫和淘气和好了,紧紧的挨在一起,笑得多开心啊!有个韵母就发“挨在一起”的‘挨’这个音。我们现在就一起认识它好吗?
 
小朋友先看黑板(贴上单韵母“a”和“i”)
 
单韵母的本领可大了,两个韵母可以组成一个新的韵母,我们叫它复韵母。(移动i紧挨着a的右边)这节课我们来学****三个复韵母“ai ei ui ”。(板书)
 
二、互动学****br/> 
(一)学****复韵母ai。
 
1、教师范读ai。教发音方法。(领读──跟读──自由读──指名读)
 
2、小朋友们想一想,我们日常生活中还有哪些字发ai的音?
 
3、刚才,小朋友们学得非常认真,“ai娃娃”特别高兴,就请来他的好朋友和大家一起学****你们看它们是谁?(课件:拼音娃娃d t n l )
 
4、ai和他的好朋友见面,会怎样打招呼呢?和你的好朋友一块想一想,说一说。(同桌试拼音节──指名拼读──齐拼音节──男女对口令)
 
(二)学****复韵母ei。
 
1、小朋友,你们知道他是谁吗?(课件:大力水手)大力水手力气非常大,他经常帮助别人,你们有谁愿意当一当“大力水手”?那好,咱们举行一次大力水手扳手腕比赛,谁赢了,谁就是“大力水手”!你们想参加吗?(扳手腕比赛)
 
2、刚才听到小朋友憋足了劲,拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个复韵母ei的音。(出示ei)
 
3、练****发ei的音。(指名读──师正音──齐读)
 
4、请小朋友看图,谁说说怎么利用图来记住复韵母ei的音和形?
 
5、谁能根据四声发音的方法,读出ei的四声。(出示ei的四声。自由读──指名读──当小老师读)
 
6、“ei娃娃”看见你们这么聪明,就打电话来把他的好朋友找来了,你们看。(课件:b p m f )。ei见到他的好朋友一高兴不知怎么打招呼了,小朋友帮帮他,好吗?(同桌试拼音节──指明领读──师生对口令)
 
课中操
 
(三)学****复韵母ui。
 
1、小朋友,老师想问一问,你们都会打电话吗?老师想和你们做一个打电话的游戏,你们愿意吗?我来当妈妈,你们来当孩子。
 
师:孩子们,你们今天学了几个复韵母?
 
生:两个,ai和ei。
 
师:不对呀,妈妈听说你们要学三个复韵母呢,快放下电话问问老师去吧!
 
师:对,我们今天还要学一个复韵母,可是你们已经学会了,就是“喂”。(出示ui)“喂”是