文档介绍：《将心比心》教学设计
【教学目标】:
知识目标:通过自主学****能够把握课文的主要内容。
情感目标:1、体会生活中只有将心比心,才能以爱换爱。
2、联系生活经历,有感而发。
能力目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握人物描写的方法并运用在写作中。
【教学重难点】:
教学重点:结合课文所写的两件事,体会将心比心的真正含义。
教学难点:联系拓展阅读资源,联系实际生活,写出自己对将心比心的理解和感悟。体会作者如何进行人物语言的描写,而使表达产生感人的效果。
【教学策略】:
教学时我采用抓重点语句朗读,体会,引导法,以生活实际熟悉的事为切入点,引导学生质疑,然后组织学生探究,朗读,最后结合实际进行拓展延伸。
【教学过程】:
故事导入,揭示课题
同学们在中央电视台的黄金时段,经常会看到这样一个公益广告,名字叫《妈妈,洗脚》,我们一起来看看这个故事。
师:看了这个故事你想说些什么?今天我们要学的课文,也讲述了两个感人的故事,请看课题——《将心比心》。齐读课题
师:你是怎样理解将心比心这个成语的呢?这两个心的意思一样吗?课文中谁将心比心,又是怎样对待别人呢?让我们带着问题来读读课文吧!希望通过本节课的学****同学们从中受到中华民族传统道德的熏陶,感悟到人生的哲理。
【设计意图】由直观生动的视频带入课文,新颖,且激起学生的共鸣,让他们在画面中回味,激发学生兴趣,在文中感悟,起到了事半功倍的效果。从课题入手,让学生先从直观上浅谈认识,再在学文中加深。
,感知内容
下面请同学们打开课本28页
,读准字音,读通句子。
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过渡:其实阿姨帮奶奶开门和护士给妈妈扎针这些都是生活中的小事,可就是这样的小事让我们感受到了人与人之间的关爱,也给作者留下了深刻的印象。
【设计意图】充分让学生读,在读中自悟自得,他们会品尝到成功的滋味;直插重点,学生既锻炼了语言表达,又从整体上把握课文结构,在头脑中有了较清晰的印象,被这种情感染着,学文章中心一直也是暖暖的。
感悟课文,品味语言
师:本文用《将心比心》做题目,那么文章中出现了几句有“心”字的话。请同学们浏览课文,并在文中划出,要养成不动笔墨不读书的****惯。
生:3次(课件出示)
师:同学们读的很仔细,找的很准确。
1.“听了这件事,我的心温暖了许久”,这是指哪一件事啊?阿姨帮奶奶开门这个故事,使作者的心温暖了许久,让我们也一起体会那些令人感动的场景吧。请同学读一读第一个故事,并想一想,画一画哪个画面打动了你?给你留下了最深刻的印象?
小组讨论,谈谈你的感受。
学生汇报:
(课件)“一次她去商店,走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门,一直等到她跟上来才松手。”“我妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。”
这个画面为什么给你留下了深刻的印象?
(1)阿姨面对素不相识的老人,却愿意为她推开大门,用手撑着,一直等到奶奶跟上来才松手。从小事可以看出阿姨是个懂得关心别人的人。
多么热心,懂得关心别人的阿姨啊!你能把它读出来吗?
(2)阿姨看到了老人不由的想到了自己的母亲,她都愿意把他们当作自己的亲人,去关心别人。
(3)当阿姨看到了奶奶,她不由的想到了自己年老的母亲,将心比心,