文档介绍：中和镇回龙小学
三年级上册电子备课教案
第一单元克、千克、吨的认识单元计划
课标要求:
结合具体生活情景,感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小;掌握千克、克、吨之间的关系,并能进行简单的换算;结合实际生活,解决与千克、克、吨有关的简单问题,感受数学与实际生活的联系。
二、导学内容分析:
包括四个部分:1、认识克
2、认识千克
3、认识吨
4、实践活动:小调查
三、导学目标:
1、知识与技能
在具体的生活情景中,让学生感受并认识质量单位克、千克、吨,初步建立1克、1千克、1吨的观念,了解它们之间的关系。
2、过程与方法
在观察、操作过程中,培养学生初步的估计能力,掌握初步的质量单位换算的方法;能结合实际,解决与质量有关的简单问题。
3、情感、态度与价值观
把学****内容与丰富的生活实际相联系,吸引学生的好奇心,培养学生观察能力,鼓励学生提出问题,培养学生的学****兴趣。
四、导学重难及关键:
1、导学重点:
建立1克、1千克、1吨的观念。
2、导学难点:
正确地估量物体质量的能力。
3、导学关键:
联系生活实际体会和比较克、千克和吨这三个质量单位五、课时划分:
五、本单元安排3课时。
克、千克的认识-------- 1课时
吨的认识------------- 1课时
克、千克、吨的认识练****课-------- 1课时
年级
三年级
学科
数学
课题
克、千克、吨的认识
课时
第1课时
导学
内容
教科书第1、2页内容
导
学
目
标
知识与技能
通过调查与交流,使学生了解常用的质量单位及计量工具。
过程与方法
在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重,建立“克”的概念。
情感、态度
与价值观
培养学生对物品质量的估计能力,提高学生的操作能力。
导学重点
建立“克”的概念。
导学难点
建立“克”的概念。
导学准备
1学生进行课前调查,了解一些物品的质量及秤。
2准备天平、电子秤、2分硬币、1克盐及一些较轻的物品。
导
学
过
程
师生活动
任课教师
自主意见
一、组织交流,了解单位与工具
1了解质量单位
课前,老师请大家去了解一些物品有多重,谁愿意把了解到的信息与大家交流?
学生交流。
老师把学生说的物品的质量写在黑板上:如,200克、280克、1 000克、2公斤、1千克、2斤、1斤、10克、50克、4吨……
教师指出:这里的克、公斤、千克、斤、吨都是计量物品轻重的单位。其中的公斤、斤、两是中国传统的计量单位,一直沿用至今。克、千克、吨是国际通用的计量单位,是咱们将要研究的内容。
2认识工具
在调查活动中,你发现了哪些工具可以称出物品有多重?
教师根据学生的回答随机出示教科书第1页图上的各种秤,并作必要的补充与说明。
二、动手操作,认识克
1教师出示一小勺盐(重1克),估一估它的质量
请学生想一想,要用什么工具来称?
经过讨论,学生确定要用天平来称。
2介绍天平
出示天平,介绍天平的使用方法(强调指针左右摆动得一样就平衡了)。
3称盐
教师示范用天平称出这一小勺盐的质量是1克。
用手掂一掂1克的盐,说一说感受。
4你知道2分的硬币有多重吗?谁来估一估
学生用天平称出2分的硬币重1克。用手掂一掂,说一说感受。
5想一想,生活中还有哪些物品大约重1克
拿出学生能想到的一些轻的物品。
6讨论:你认为什么情况下使用克作单位
三、课堂活动
1分组活动:称学****用品
先估一估,再称一称,然后用手掂一掂,并填写记录单。
2独立作业,看图,填一填(教科书第2页)
指导学生看清每格表示100克。
四、全课小结(略)
五、课后延伸
导
学
反
思
总第2课时
年级
三年级
学科
数学
课题
克、千克、吨的认识
课时
第2课时
导学
内容
教科书第3页内容
导
学
目
标
知识与技能
在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1千克物品有多重,建立“千克”的概念。
过程与方法
掌握克与千克的进率,能进行简单换算。
情感、态度
与价值观
培养学生对物品质量的估计能力,提高学生的合作能力与操作能力。
导学重点
建立“千克”的概念。
导学难点
建立“千克”的概念。
导学用具
多媒体课件
导
学
师生活动
任课教师
自主意见
过
程
一、激趣引入
同学们,你们测量了自己的体重吗?谁愿意说给大家听?
当一个学生说出体重之后,问一问,谁比他重?还有谁更重?咱们班上谁最重?
教师随机作记录:30千克、32千克、40千克、46千克……
我们班最