文档介绍：数学广角-搭配(1)
 教学内容:二年级上册数学广角例1
教学目标:
、猜测、比较等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,初步培养有序地全面地思考问题的能力。
,激发学****数学、探索数学的浓厚兴趣,使学生在数学活动中养成与人合作的良好****惯。
教学重点:经历探索简单事物排列与组合规律的过程。
教学难点:初步理解简单事物排列与组合的不同。
教学用具:卡片,多媒体等
教学时间:一课时
教学过程:
情境引入
今天老师给你们带来了一个老朋友,认真听,他是谁?播放声音,猜猜他是谁?再猜猜他在哪个房子里?
公布答案之前,观察一下房子上的数字有什么特点?今天我们就来学****一下搭配。
二、新课
1、1,2,3到底能组成几个两位数呢?要求十位和个位不同。你有什么好办法吗?
2、先自己思考,再小组讨论,学生汇报,教师总结。
3、为了让数字不重复,不漏写,分享自己的方法。
方法一:调换位置法。
方法二:固定十位法。
4、总结1,2,3可以组成六个两位数。(十位和个位不同)
5、观察老师漏写了哪个数字,让学生按顺序排列。
6、公布小灰灰躲在哪个房子里。
三、巩固练****br/>1、给出三个游戏,供学生任意选择。
2、数字乐园:
闯关一:猜猜老师的手机号码。
闯关二:三个数字可以组成几个两位数?要求每个数的个位和十位不同。
0~9里是不是任意挑选三个数字都可以组成六个两位数呢?用卡片试一试。
1 ~9任意挑选三个数字都可以组成六个两位数
带0的话,只有4种
3、涂一涂,画一画:课本97页做一做
4、小玩家:课本99页练****第一题
四、总结
通过今天这节课,你学****了什么?
五、作业
用1,2,3,4四个数字你能组成几个十位和个位不同的两位数?