文档介绍：大桥道小学教师教学设计
教学内容
(数学)学科(二)年级(下)册第(五)单元第(3)课
课题
混和运算
类型
新授
设计者
罗芸
第三课时
教
学
目
标
知识
使学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题。
技能
培养学生认真观察等良好的学********惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
情感
1、通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
2、通过合作交流,使学生体验到合作的快乐,学****的愉悦。
教学重点
用不同的方法解决问题,体会解决问题策略的多样性,提高解决问题的能力。
教学难点
用不同的方法解决问题,体会解决问题策略的多样性,提高解决问题的能力。
教学准备
教学课件,跷跷板乐园图。
教学过程
设计意图
 一、情景导入,激发兴趣
1、谈话:小朋友爱玩跷跷板吗?今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗?
2、投影出示跷跷板情境图,问:“我们看看图中的小朋友们在做什么?”
学生学生仔细观察图,提出问题。
学生自由发言,提出问题。
3、教师适当启发引导:跷跷板乐园一共有多少人?
二、合作交流,探索新知
1、观察主题图问:看到这个画面,你想知道什么?教师有选择的板书:跷跷板乐园一共有多少人?
2、观察了解信息:从图中你知道了什么?
3、小组交流讨论。
从学生喜欢的事物引入,激发学生学****的兴趣。
使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件,提出问题并自主解决。掌握用多种方法进行解答。
(1)应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人?
(2)独立思考后,把自己的想法在组内交流。
(3)选派组内代表在班中交流解决问题的方法。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。(有一种写一种特别让学生思考还可以怎样算)
学生尝试列综合算式。交流是怎么想的。
5、比较各种方