文档介绍：《小猫咪穿鞋子》教学设计
〖教材分析〗 
   《小猫咪穿鞋子》一课是教科版义务教育课程标准教材二年级下册中的精读课文。本课以拟人的手法,用浅显而形象的语言,通过小猫咪与公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的对话,以及听了猫妈妈的话和自己的实践,明白了爪子的用处。课文语言生动活泼,接近儿童口语。    
〖教学对象分析〗 
本节课授课的对象是二年级的学生,这个年龄学生好奇、好动、求知欲望强,有一定的竞争意识,但注意力不能持久。因此课堂上,我采用多媒体教学,尽可能地激发学生的求知欲、好奇心。
〖教学目标〗   
1、通过故事增长见识,懂得看问题、做事要从自身特点出发,不能盲目学样。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识9个生字和革字部,会写9个生字。
〖教学重难点〗
1、读懂猫妈妈所说的话,知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。
2、有感情地朗读课文,特别是文中的对话。
3、学会书写9个生字和革字部,注意“鼠”“再”等的写法。
〖教学准备〗
小黑板图片小动物头饰
〖教学过程〗:
一 谜语导入:
师:同学们,老师知道大家都喜欢猜谜语,今天老师给大家带来一个谜语:像虎不是虎,最爱吃小鱼。喵喵一声叫,老鼠全吓跑。(生说:小猫)好,今天让我们一起学****新课《小猫咪穿鞋子》。
二 学生默读课文,解决问题:
(一)师领读课文
(二)出示自学提示:
1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、小猫咪问什么要穿鞋子?找出表示小猫咪想穿鞋子原因的词。哪个词描
写出小猫咪找鞋很辛苦?
3、小猫咪来到院子里都遇到了谁?猫咪与他们都说了什么?
4、小猫咪这么高兴,可是最后为什么不穿鞋子了?
三、检查自学情况:
师:找同学读课文。
课文读完了,谁知道小猫咪为什么要穿鞋子?
生:因为它看见人们都穿鞋子很漂亮,它很羡慕,所以它要穿鞋子。
师:哪两个词描写小猫咪要穿鞋子的原因?
生:羡慕,好奇。
师:哪个词形象地描写小猫咪找鞋子很辛苦?
生:东找西找,好容易。
师:小猫咪穿着鞋来到院子里,都遇到了谁?
生:小猫咪遇到了小鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗。
师:小猫咪分别和它们说了些什么?
生:小猫咪问小鸡:这鞋好看吗?小猫咪问麻雀。。。。。。
师:小鸡的爪子用来刨虫子,小鸡在说这些话时是什么心情?
生:美美的、很自豪。
师:下面同学们齐读小鸡的话,读出小鸡美美的心情。(生齐读)
师:小猫咪有和麻雀说些什么?
生:小猫咪问麻雀:这鞋子好看吗?麻雀说:好看,好看。
师:麻雀也不能穿鞋子,那么小猫咪和大白鹅又说了些什么?
生:小猫咪问大白鹅:这鞋子好看吗?大白鹅说:好看,好看。
师:大白鹅也在说这些话时可能是什么的动作?谁来演示一下?(生表演)
师:当小猫咪看到大黄狗时,他是怎么问的?
生:小猫咪问:这鞋子好看吗?大黄狗说:好看,好看。(生表演)
师:动物们都不能穿鞋子,小猫咪很高兴,为什么最后小猫咪又不穿鞋子了呢?
生:妈妈说:傻孩子。。。。。。
小猫咪有亲自试了试,真是这样,所以小猫咪在也不想穿鞋子了。
四、 巩固练****br/>师:通过汇报,同学们基本掌握了课文内容,老师出了一些题考考大家。
1、你能在括号里填上恰当的词语吗?
(1)、公鸡穿上鞋子,就不能(  )土找虫子吃了。
(2)、麻雀穿上鞋