我多想去看看教学设计.doc

文档介绍：《我多想去看看》教学设计
执教人:韩英
知识与技能
1、认识“多、想、看、告、诉、弯、路、遥、远、方、广、场”这十二个生字。会写“方、门、开、白”四个字,养成细致观察、认真书写的习惯。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、理解课文内容,知道北京是我国的首都,五星红旗是我国的国旗。
过程与方法
学生初读课文,了解两个小朋友的愿望具体指什么。合作识字,交流方法。精读课文,感受两个天安门广场升旗仪式的壮观和天山的美丽,通过有感情的朗读,体会两个小朋友的强烈愿望。
情感态度与价值观
通过课文的学习,引导学生了解祖国并感受祖国的广阔和美丽,激发学生热爱祖国河山、热爱祖国首都北京的情感。
课时:2课时
课前准备
北京的风景图片。
第一课时
教学过程:
一、复得上一节课学习了什么吗?(学生回答)你们学得真好。这节课我们还是来学习11课,请大家一起读一读课题。(生齐读《我多想去看看》)
2. (出示生字图片)(点到的小组开火车读生字)
小朋友,你们把这些生字宝宝都记住了,真了不起!
3. (复习词语)
告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、开门
4、小结:刚才有很多小朋友都得到了掌声和奖品,没有得到的别着急,等一会儿还有更大的收获呢!
二、导入学习新课:
1、边讲解边出示北京的风景图片:今天,老师想给你们当一回导游,小朋友,一起来吧!
(1)我们先来到了八达岭长城, 它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。
(2)接着我们来到了北京的天坛公园。
(3)然后我们来到了天安门城楼,它是中国的象征。
(4)最后,我们来到天安门广场上看升旗仪式。北京之行结束了.
2、小朋友,北京城历史悠久,风景迷人,看到这么美的景色,你有什么想说一说吗?
(引导学生用不同的句式来谈自己的感受)如:“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”
3、今天,有一位小朋友和你们一样,也很想到北京城去看看,请大家打开书本,仔细听,想想你听懂了什么?(听课文朗读)
4、刚才大家听得可认真啦,那么你听懂了什么?(让学生各抒己见)
5、刚才有一位小朋友说得很好,他说他读懂了这位小朋友很想到北京去看看,来,请你说说你是从课文的那一句话中看出来的,把它读出来。(我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看。)
三、学习一、二两句话
1. 学生各抒己见
(1)第1句:孩子的家在大山里,他是一位山里的孩子。
①齐读句子
②正因为他是一位山里的孩子,从来没有到过北京,所以他才会说“我多想去看看”谁能有感情地读读山里孩子的话。
(2)第2句:北京城里有一座天安门,广场上升旗仪式非常壮观。
理解“遥远”:老师有一个问题,这儿的“遥远”是什么意思?我不懂,谁来帮帮我?
a) 小朋友,现在我们来到了遥远的天安门