文档介绍：第一单元我们的家园
    一、单元教材简介:
    第一单元以“我们的家园”为主题。我们知道在上一册“我们的家园”为主题的单元中,以《我是中国娃》为开篇,它从孩子们对自我的认识定位出发,将孩子们的视野放到整个世界这个大家园中,去孕育他们的世界胸怀,他是从大处着眼,而这一册同一个主题的单元则给我们呈现了一个更真实、更具体的家园——祖国。
    本单元编排了《祖国多么广大》、《小帆船》、《我爱大山我爱家》、和《海滩上》四篇课文及一个综合学****br/>    教材以《祖国多么广大》为开篇,诗中通过描写的祖国南北、东西的景色及气候的不同,使孩子了解祖国河山壮丽、幅员辽阔。但祖国在孩子心目中是一个很抽象的概念,可我们应该让孩子了解到祖国她含概着许许多多具体的内容,具体到一撮土、一滴水……因此接下来的《小帆船》就载着祖先、历史一脉传承的同胞情,朴素自然地让孩子们铭记住台湾是祖国不可分割的一部分;而《我爱大山我爱家》、和《海滩上》两篇课文就让孩子们真切的、具体的了解了祖国山水的美丽和孩童生活的快乐。而这些正是“祖国”最生动、最丰富的内涵,所以了解我们共同的家园——祖国就可以从这里开始。
    二、学生情况分析:
    1、从识字认字方面来说,学生已经初步掌握了一些简单的识字方法,如:听读认字,看拼音认字、请教老师或同学认字等,但是存在学生课上在一定的识字氛围里掌握较快,课后又很快忘记的现象。
    2、学生有了初步的合作、探究的意识,但小组合作学****的能力还有待提高。
    3、学生的思想比较单纯,就家园来讲,他们会以为家园指的就是身边的小家,家园中有爸爸、妈妈、亲人和熟悉的生活环境,那么通过学****我们应让学生了解到“家园”更深一层的含义——祖国,在祖国这个大家园中,有秀丽的山川、丰富的物产、有我们幸福的生活,从而让孩子更爱我们的大家园。
    4、学生已经有了初步的阅读能力,基本上能做到正确、流利地朗读课文,但不能进行充分的感情朗读。
    三、单元学****目标:
    (一)知识与技能
    1、认字:正确的认读56个生字,认读一个多音字“兴”。
    2、写字:正确的书写24个生字,做到笔顺正确、书写工整漂亮。了解“绞丝旁”“走之旁”“右耳刀”。适当渗透字的间架结构的摆放。
    3、阅读:能正确流利地朗读课文,并背诵《祖国多么广大》《小帆船》《我爱大山我爱家》《海滩上》四篇课文。理解课文内容,能根据课文内容回答老师提出的问题,,积累语言材料。
    (二)过程与方法:
    1、利用“随文识字”“看拼音识字”“请教他人识字”“听读识字”等方法引导学生识字,鼓励个性化识字,引导学生共同归纳一些符合汉字规律的新的识字方法。
    2、通过“读读演演、读读画画、在情境中阅读”等形式深入理解课文内容,拓展延伸主题。
    3、通过同桌或小组互读,评价;班内演读,评价,分角色朗读等方式让学生想读、会读、对读课文感兴趣。
    (三)情感态度与价值观
    通过学****课文,让学生知道我们伟大的祖国有辽阔的地域,美丽的景色,还有不可分割的台湾宝岛,从而激发学生爱祖国、爱家乡、爱生活的热情。
    四、单元学****重点、难点:
    1、用学过的多种认字方法识记生字,写字时要求做到规范、正确、工整地书写。
    2、能正确、流利、有感情地朗读课文,感悟文章内容,对课文内容展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
    3、培养学生良好的阅读****惯,关注学生个体差异,让学生在阅读中提高对祖国的有关认识,激发孩子的爱国情感。
    五、综合学****