放大与缩小教案.docx

文档介绍：西师版六年级数学上册第五单元
《图形的放大或缩小》教学设计
璧山区八塘小学校高洪
教学内容:书64页例1、65页课堂活动(1),(2)题及相关练习题。
教学目标:
1、了解图形放大或缩小的意义,能理解图形的放大或缩小。
2、通过观察、理解,动手操作,体验图形放大或缩小的过程,掌握图形放大或缩小的方法。
3、激发学生的学习兴趣和求知欲,使学生积极参与学习活动,在学习过程中感受成功的喜悦。
教学重、难点:理、解图形的放大与缩小。
教学准备:课件、方格纸、小棒。
教学方法:观察法、谈话法、讨论法、实践操作法等。
教学过程:
激趣引入。
1、教师展示较小的校园大门图片,然后将其进行放大和缩小,引出放大和缩小的话题。
2、让学生列举生活中放大和缩小的现象,并出示课件让学生区分。
3、师谈话引入课题,并板书课题。
探究新知。
(一)例1:教学例1.(各组中的两张图片有什么相同与不同?)
1、出示校园台阶图,让学生仔细观察,并说说自己的发现。(通过学生交流,让学生明白这是两张形状和大小都完全相同的图片。)
2、出示内操场图片,引导学生仔细观察,再与同桌交流自己的发现,然后集体交流。(通过交流,发现这两张图片形状相同,但大小不同。)
3、出示房屋的平面图形和六边形图,让学生找一找各组中两个图形什么有变化?什么没有变化?(学生讨论交流,分小组说发现,再集体交流)师重点引导学生体会图形从左到右发生的变化。
4、师引导小结图形放大或缩小的特征。即:图形放大或缩小后,与原图相比,形状保持不变,大小发生变化。
5、辨一辨。
师出示几组不同变化的图形,让学生进一步感受图形放大或缩小后与原图的关系。
找出左边图形放大后的图形。
摆一摆。(课堂活动的1、2题)
摆一个三角形,使它的边长为下图的四分之一。(学生先摆图形,指名在展示台上演示,再指名汇报思考的过程。
摆一个正方形,使它的边长为下图边长的3倍。(让学生先说摆法,再摆图形。