文档介绍：二年级数学下册《乘加、乘减应用题》教案
第一时:乘加、乘减应用题
教学内容:教学乘加、乘减应用题。教科书第8页例3。
教学目标:
.使学生初步认识乘加、乘减两步应用题的结构,学会列式解答乘加、乘减应用题。
,自主解决问题,让学生知道可以用多种方法解决同一问题。
教具准备:教科书第8页例3的挂图。
教学过程设计:
一、复****br/> .商店里有4盒乒乓球,每盒6个,一共有多少个?
。卖出3个皮球,还剩下多少个?
二、新授
.教学例3。
出示:教科书第8页例3的挂图,让学生认真观察画面。用自己的话说一说画面的内容。再根据画面的内容编一道应用题。
学生自由编题后,教师出示:跷跷板乐园有3个跷跷板,每个跷跷上有4人在玩,还有7人在旁边看。跷跷板乐园里一共有多少人?
全班读题后提问,题目的已知条和问题是什么?根据题目的已知条,能不能一步就算出跷跷板乐园里一共有多少人?那我们要求“跷跷板乐园里一共有多少人?”应该知道什么条?大家想一想我们第一步要先算什么?根据题目的哪些条可以求出“有多少人在玩跷跷板”?
怎样列式?
[4X3=12]为什么用乘法计算?现在我们已经知道有12人在玩跷跷板,那第二步该算什么?怎样列式?[12+7=19]谁会用一个算式表示?[4X3+7=19]请一个同学说一说每一步表示的意思。
应用题解答完要记住写答案。
列式:4X3=12
或4X3+7
2+7=19
=12+7

=19
答:跷跷板乐园里一共有19人。
小结:这一道应用题时用乘法先求出一共有多少人在玩跷跷板,再用加法求出跷跷板乐园里一共有多少人。我们在解答应用题时一定要认真读题,分析题目的已知条和问题的关系,然后再选择正确的计算方法。最后列式计算写答案。
。
完成教科书第9页的做一做。
[此题呈现的是一个开放性的画面。教师要注意引导学生从不同的角度去观察与思考,如观察小鸟、花朵、蜜蜂等,由此从多种角度发现问题、提出问题并予以解答。]
让学生自己观察画面,口头编题。
如:树上有10只小鸟,飞走了4只,又飞来3只小鸟,现在树上有多少只小鸟?
列式:10-4+3
或:10-
花丛中有一些小蜜蜂,有两个花丛的蜜蜂是