文档介绍：五年级上册《小记者》第四时教案
题
第3
小记者
共4时
第4时
教
学
目
标
知识与技能目标:了解新闻报道的作用及基本途径、方式,能够选择合适的对象进行简要的采访。
过程与方法目标:能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事,选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
情感态度与价值观:在学****活动中开阔眼界、增长见识,提高收集、处理信息的社会实践能力。
教学重
难
点
能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事,选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
教法学法
欣赏、交流、合作、表现
教师教学活动设计
学生学****活动设计
一、尝试设计
、刊名的大小及位置。
2、板块的外形及组合。
3、插图的合理穿插。
二、师生互动,比较分析,解决问题
了解手抄报版式设计的基本要求。教师随机示范演示。
、刊名:一般在报纸的上方醒目的位置,刊名的字体样式及粗细能直接吸引读者。
2、版块:
(1)外形规则形、不规则形
(2)组合
版块的大小穿插组合,版式和谐美观。
版块不同外形的组合,版式活泼有变化。
版块之间距离疏密得当,版式清晰明了。
3、插图
(1)内容:围绕的主题。
(2)大小位置;不能喧宾夺主。
三、修改草图,学生再设计
四、交流评价,堂小结
将学生作品在学校或班级的橱窗中展览。
师评,学生参与的状况、任务达成等。
根据小组的素材,小组选择一个主题,每位同学尝试在纸上设计一份手抄报的版式草图,不需写文字,只要用线画出刊名、版块、内容、标题、插图的大致位置即可。
师生共同探讨解决尝试设计中发现的问题。
学生听讲,学****板报或手抄报设计的基本要求。
、小组合作,确定手抄报主题。2、整理采访记录及图片,、图片。3、选择最优版式进行设计制作表现。
1、自评,小报的题材及版式。
2、互评,自己或他人成功、不足之处。
教学反思