文档介绍：我的培智之旅
                     麻城市特殊教育学校   陶建军
   上学期,我担任了培智二一班班主任,语文科任教师,我注重做好班级管理和教学教研工作。
    在班级管理工作中,我做到了三个关注
     (一)关注安全教育和安全管理。学生安全工作是第一位的工作。除了积极组织学生参加学校组织的消防安全应急训练以外,我班还多次播放关于防火、防水、防地震、防受骗以及防止其他人身伤害等安全事故预防和警示电视视频。在教学工作中,结合有关教学内容,也对学生开展安全教育,比如教学“目”字,我们教育学生要注意预防近视,要注意防止眼病,要注意保护眼睛。除了教育以外,注意规范学生的行为。智力残疾儿童很多时候既不知道保护自己,有对别人的伤害行为表现为一无所知。在工作中,我注意对学生的课余时间的活动进行监管,时时注意学生动向,对有危险的行为及时纠正。遇到学生生病及时求医问药,及时联系家长。做到防患于未然。
      (二)关注学生文明礼貌的****惯培养。要求学生执行学生行为规范,衣着整洁,语言文明。他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”,放学回家都会说:“老师,再见!”对学生****惯的培养教育有时候是具有随机性的,在课堂教学中根据教学内容,进行文明礼貌教育。我们班在学****儿歌《星期天我在家》的时候,我告诉学生,放假回家要帮爸爸妈妈做事情,和播放了一段爱劳动的视频。后来周磊的妈妈就给我讲了,他的孩子周磊虽然学****成绩没有什么进步,但是懂得做家务。等等这些,已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的嫩芽。 
    (三)关注学生良好的卫生****惯培养。
    刚开始接触我班学生时,有的衣着肮脏,有的满嘴口臭,我想,良好的卫生****惯有助于孩子健康成长,在生活老师的配合下,我要求孩子坚持洗脸,适时洗澡,勤换衣服鞋袜,教给孩子正确的刷牙方式,检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生,每天坚持一小扫,让孩子们从小养成爱劳动的好****惯。
    在语文教学工作中,我注重突出三个“实”字。
    第一、在教学决策的确定上,根据学生实际情况,做到以学定教。
   比如对“足”这个字的教学,除了让学生认识到脚是自己四肢的组成部分以外,为了保护它,我们还要在上面穿上袜子和鞋。足可以让我们站立起来,还可以行走和奔跑。实际上,我班有学生走路还是稳当的,可是一跑起来就有问题,像晏锋,一跑就打转转,我在教学足得得时候,,就插入了一个幼儿游戏“开飞机”让他们两手侧平举,在操场上快走或者奔跑,联系他们的平衡功能。
     第二、在教学内容的确定上,坚持语文学****生活化,注重实用。学****牙”这个字的时候,除了要求学生认识字以外,还要求学生早起和晚睡要注意刷牙,保持良好的口腔卫生****惯。
    第三、在教学探索上,坚持理论联系实际,不断尝试提高。
      除了学****同事的以及网络书本的方法以外,平常注意观察,注重尝试,比如,国庆节过了以后,我曾经在班里面开展了一次自主表达活动。像我们这样的班,让学生讲国庆节的所见所闻所感,猛地一听起来是不可能的。可是事实不是这样,我们班的周磊、徐康、陈雄等都纷纷举手登台讲了自己在家里帮妈妈挖苕、放火炮,以及到庙上玩的事情。这一次让我认识到智障儿童不一定没有培养潜力,如果能够给他们创造合适的语言表达情景,他们一样可以运用语言这一工具进行交际和表情达意。
    全新的2014年又走近了我们。俗话说,一年之计在于春,新的一年就要有新的面貌,我想做好三个方面的工作:一是不断学****和探索不断促进自己的专业发展,不断提高自己的教学水平和业务素养;二是积极加强班级的管理,注重抓好班级的环境建设、文化建设,为学生的成长营造一个温馨的乐园。积极落实八好工程:读好书、写好字、走好路、扫好地、唱好歌、叠好被、睡好觉、吃好饭:三是落实好自己的科目教学常规,认真落实新的课改理念,不断尝试和总结,力争能够在培智教研上面有一定的成果。
     一个学期以来,我觉得对于残障的孩子,只要我们有足够的爱心,他们同样是可爱的。为他们作出自己的奉献,对于我们来说是值得的。2014年,我将继续努力,为我们班这些特殊需要的学生成长和终身发展填基铺路。为学校发展做出自己应有的贡献!
 
语言课堂教学探微
       ——促使智障生“说话”策略
          泉州市泉港特校 肖建珠
【摘要】语言是人类沟通交往必不可少的工具,面对我校培一年智障生“不说话”,我心里真不是滋味。于是我因材施教,探究促使智障生“说话”的策略,运用了赏识激励法;参与体验法;融合渗透法;矫正训练法等教学方法于语言课堂教学中。经过一年的教学探索,实践证明:大多数学生的语言表达能力提高了,性格由此开朗了,他们的心理趋近于正常人,身心较健康地成长着。
关键词:赏