有余数的除法、余数和除数的关系 二数下.ppt

文档介绍：有余数的除法
教者:张小娅
摆一摆,比较感知
(一)摆一摆,回顾除法意义
问题:1. 读一读,你知道了什么?
2. 摆一摆,说一说你是怎样做的。
3. 能把摆的过程用算式表示出来吗?
把下面这些每2个摆一盘,摆一摆。
问题:1. 观察,你发现了什么?
2. 现在你还会摆吗?互相说一说你打算怎样做。
3. 这1个草莓怎么不摆了?
4. 能把你的想法用算式表示出来吗?
摆一摆,比较感知
(二)摆一摆,解决新问题
把下面这些每2个摆一盘,摆一摆。
问题:比较,有什么相同?有什么不同?
讲解:算式里的“1”表示剩下的1个草莓,在算式中
称为“余数”,今天我们研究的是“有余数的
除法”。
追问:余数表示什么?
摆一摆,比较感知
(三)比一比,初步感知有余数除法的意义
6÷2=3(盘) 7÷2=3(盘) ……1(个)
把下面这些每2个摆一盘,摆一摆。
摆一摆,比较感知
(四)圈一圈,填一填,及时巩固
要求:(1)独立完成。
(2)说一说你是怎么想的。
1. 17个,2个2个地圈。
2. 23个,3个3个地圈。
圈了( )组,
剩下( )个。
圈了( )组,
剩下( )个。
17÷2= (组)……(个)
8
1
23÷3= (组)……(个)
7
2
8
1
7
2
课堂作业
作业:第60页“做一做”,第2题。
第64页练****十四,第1题、第2题。