文档介绍：第四单元《年、月、日》教学计划      
教学内容:认识年、月、日  知道平年、闰年  知道24时计时法  计算简单的经过时间。
教材分析:
  时间单位是较为抽象的计量单位。低年级的小学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位,如时、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位,如年、月等。学生已经在三年级上学期学****了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多的出现在他们的生活和学****内容中,有了形成较长时间观念的基础。本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识,以及一些简单的时间计算方法。
教学目标:
、月、日,了解他们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
,会用24时计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。
教学重点:时间单位年、月、日和24时计时法。
教学难点:计算一天以内经过的时间。
课时安排:5课时
年、月、日 1课时
24时计时法 2课时
制作年历 1课时
练****课 1课时
项目
课题: 课题: 认识年、月、日
数学书46、47、48页的例1和做一做。
主备人:曲丽娟
个案调整
教
学
目
标
1、使 1、使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系。
22、培养学生仔细观察,认真思考的能力。
33、使学生感受数学和实际生活的紧密联系,激发学生学****的积极性同时培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。
教
学
重
点
认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系。
教
学
难
点
了解时间单位之间的关系
教学准备
年历、课件。
板书设计
认识年、月、日
一年有12个月
有 31天的月份(大月):1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。(7 个月)
有3 30天的月份(小月):4月、6月、9月、11月。(4个月)
二二月: 有28天时,一年有365天;有29天时,一年有366天。
教
学
步
骤
教学过程:
预****设计:
口算练****口算册的相关练****br/>预****作业:准备任意一年的年历,看看一年有多少个月?每月都有多少天?
设情境导入新课:
1. 你知道自己出生的日子吗?(根据学生说的适时板书)
2. 这里都有哪几个时间单位呢?
根据学生回答板书课题:年、月、日(今天我们就具体来认识年、月、日)
你还知道哪些特殊的日子?(举例说明:1月1日元旦,2月14日情人节,3月8日妇女节,5月1日劳动节,5月4日青年节,6月1日儿童节,8月1日建军节,9月10日教师节,10月1日国庆节等等)
利用年历表进行探索研究:
独立观察你手中的年历卡,你有什么新的发现?观察后完成下表。(课件出示表一)
5、了解大月和小月。
大家通过仔细观察又有了许多新的发现,增长了知识****惯上我们把31天的月份叫做大月,30天的月份叫做小月。(课件出示)
2、观察年历,数数一年有几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好方法?(独立思考后小组交流)大家都会用脑记,你听说过“拳头记法”吗?书上介绍了“拳头记法”。打开课本48页,自己先学一学,同桌说一说。还可以编成歌谣帮助记忆:(课件出示歌谣)
歌谣记忆:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差,四、六、九、冬三十天(冬指的是11月)
4. 二月份的天数有时是28天,有时是29天。
2月份是28天的这一年有多少天?2月份是29天的这一年又有多少天?
5. 那么年和日有关系呢?(一年有多少天?)
同桌合作,想想要怎样才能算出一年有多少天?(平年有几天?闰年一年有几天?)
说说你是怎么算的?二月是28天的一年有:31×7+30×4+28=365(天)
二月是29天的一年有:31×7+30×4+29=366(天) 6、回顾整理小结完成板书,并出示完整歌谣:
一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。四、六、九、冬三十整.
学生观察年历表,并完成表格。
学生自学书本48页,然后同桌说说“拳头记法”。全班反馈(观看课件出示“拳头记法”。)记忆歌谣
跟教师一起回顾本节课学****的主要内容。了解学生对年月日知识的了解,更好的把握教学起点。
三、练****延伸
1、填空:
(1)一年有( )个大月,( )个小月。
(2)今年一、二、三月一共有( )天
(3)5月1日的前一天是( )月( )日
(4)8月30日的后一天是( )月( )日
(5)小明在外婆家连住62天