对构建班级民主化管理新模式的尝试.doc

文档介绍：对构建班级民主化管理新模式的尝试









学校是培养人才的基地,而班级是学生成长的摇篮。中学生正个体意识的初始阶段,是人生观、价值观和世界观的关键时期,要培养有理想、有道德、有纪律、有知识的高素质的人才,这是时代赋予的要求,家长对学嘱托。的班级会激励学生进取,其健康地成长,而班主任是班级的组织者和者,在班级的教育管理上须时代的要求,推陈出新,勇于,出适合班级情况的新管理模式,才能学生的发展,才能使班级管理出。笔者班级管理的情况,对班级管理新模式、新途径了的,对管理模式了尝试,并作一反思。
1、班级管理过程中所遇到的问题
在担任班主任以后,学生之间的关系越来越紧密,对校园环境的熟悉,也逐渐暴露出了不尽人意的地方。,班级制度与学生脱节严重。班级管理制度可谓详尽,在开学初,本人了详细地制定,后也在墙上公布,规定了学生在班级里应该遵守的,但结果却相反,制度在学生眼中只是形同虚设,常常被置于不被的尴尬境地,费尽心机强化班级制度,但不,经常有学生违纪违规。,班干部职能。班级里的班干部可谓健全,大至班长,小至长,配备周到,工作也到位,但班级里时常会遇到那样的麻烦事,同一问题屡屡反弹,班干部的作用并真正,班干部职能效应总是不尽人意。,班级学生学****性疲软。几个月,学生原来基础薄弱,学生学****性下降,势头有逐渐的趋势,是班上的男同学,经常性上课睡觉,做与学****无关的事情。我在班级管理过程中可谓是尽心尽力了,可班级工作的某些总是跟不上兄弟班级,令人满意的,焦虑感尤如《孟子》中所记载的梁惠王所说的那样: