文档介绍：《背影》教学设计
《背影》是朱自清写的一篇写人记事的散文,是新教材八年级上册第四单元的第一篇文章,作者饱含深情的回忆了父亲在火车站过铁道爬月台买橘子时的背影,表现了父亲的爱子之情,儿子对父亲的理解、依恋和思念、热爱之情。父子情深表现得淋漓尽致。是写人记事散文的典范。在散文中具有重要地位。
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学情分析:在当今社会,物质条件优越,学生生活在幸福之中,家长对自己的孩子宠溺的较多,孩子懂得感恩的较少,认为父母的付出是理所当然的,在此情况下,学生很有必要来学习这篇文章,一是学习散文的写法,一是可以受到思想教育,懂得感恩父母,珍惜亲情。
教学目标:知识与能力1、掌握本文的重点字词。狼藉、簌簌、踌躇、颓唐、琐屑、蹒跚、游逛等。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会文中的情感。3、学习文中刻画人物的方法,理解重点句子的含义。
过程与方法1、通过有感情的朗读课文,体会父子情深。2、通过理解重点句子的含义,感受表达的意思和情感。
情感态度和价值观深刻理解父爱子,子爱父的情感,培养理解父母、孝敬父母的理念,并落实到实际生活中。
教学重点1、掌握本文的重点字词。狼藉、簌簌、踌躇、颓唐、琐屑、蹒跚、游逛等。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会文中的情感。
教学难点学习文中刻画人物的方法,理解重点句子的含义。教学方法1、朗读训练法2、点拨引导法3、重点赏析法
学习方式自主学习、合作探究法;质疑解疑法。教学准备多媒体课件课时2课时教学过程
一、创设情境,激情导入
请学生欣赏歌曲《父亲》,谈一谈听完歌曲后的感受。
(此�h节为了将学生带入到体会父爱的情境中,有助于理解文中的情感,渲染气氛。激发学生的学习兴趣。)
同学们,从呱呱坠地到牙牙学语,从嗷嗷待哺到蹒跚学步,从幼儿园的依赖到小学生的独立,从不开心的苦恼困惑到坚定信念的踌躇满志,你们的每一步成长都牵动着爸爸妈妈的心,倾注着他们的爱,凝结着他们的心血,都说母爱如水,父爱如山,父爱是深沉的,但有时也会让人感受到细腻周到,感人至深。今天我们就来学习一篇朱自清的散文《背影》,感受其中的旷世亲情。
二、走近作者,了解背景
朱自清,字佩弦,号秋实。江苏省扬州市人,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文,作品有《背影》、《春》、《绿》、《荷塘月色》、《桨声灯影秦淮河》,《背影》是他满誉文坛的佳作。写作本文时作者20岁,正在北京大学读书。(了解作者和背景,有助于理解课文所表达的情感。)
三、检查预习,字词过关
读出下列字词的字音。差使狼藉簌簌赋闲踌躇颓唐琐屑游逛马褂
解释下列词语。狼藉赋闲踌躇颓唐典质(掌握字词,夯实语文基础)
四、听读录音,整体感知
课件播放录音,学生听读,,概括文章主要内容。找出最令你感动的句子,说说感动的原因、
五、深入理解,思考探究
文章以《背影》为题,几次写背影?划出来,“背影”在全文中的作用是什么?文章第6段是怎样写父亲的背影的?为什么写得这样详细?文中几次写流泪?每次流泪表现了怎样的情感?“我”对父亲的情感态度有怎样的变化?这种变化的原因是什么?第四段写父亲“本已说定不送我”,却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段,注意文