文档介绍：《离骚》
【教学目标】
1、理解积累《离骚》名句
2、了解并学****作者崇高的品格
【教学设想】
(巧设目标,化难为易),本课整体晦涩难懂,但名句通俗好懂,且名句表现了行文的脉络,作者的情感与品格,理解了名句相当于理解了本文的大意;课文名句融入了作者感情,而情感之中体现了崇高的品格,理解名句的过程就是体会作者感情的过程,也是理解作者品格的过程。
【教学方法】合作交流
【教学时数】一课时
【教学过程】
一、导入(由《屈子行吟图》导入)
引导学生鉴赏《屈子行吟图》
(补充:画面通过古树野花,顽石曲径的简明勾勒,大块空白大地的随意铺设,造成一个荒寒凄凉、萧瑟幽寂的深山古道意境,渲染了屈原流放独行的环境。屈原愁眉锁眼、面容憔悴、髯髯垂须、昂首遥视,人物表情忧郁寂苦,但决不变心从俗的坚强意志,溢于言表。)
二、抓名言警句,明思想大意
1. 速读全诗,找出诗人直抒胸臆,表明心志的诗句。这些诗句表现了诗人怎样的内在品质?
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰––——忧国忧民,热爱祖国
亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔––——坚持真理,献身理想
宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也––——嫉恶如仇,不同流合污
伏清白以死直兮,固前圣之所厚––——刚正不阿,一身正气
民生各有所乐兮,余独好修以为常––——洁身自好,自我完善
虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩––——忠贞不移,体解不变
三、梳理作者的遭遇。
1 . 有如此美好品格的诗人又遭受了怎样的待遇呢?请找出相关诗句具体分析。
余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替––——崇尚美德被诟免职
既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝––——德行高尚强加罪名
众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善***––——诸臣嫉妒造谣中伤
固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮,竞周容以为度––——俗人取巧竟成法度
四、梳理作者的情感。
1 . 对自己遭受的不公正的待遇,作者又是以怎样的态度回应的呢? (理清作者的