文档介绍：苏州园林
教学内容:朗读课文,整体感知内容,了解苏州园林的特点。
教学目标:
1、正确朗读课文,整体感知内容,了解苏州园林的特点。
2、了解苏州园林在设计和建造上的独特创造,从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱;
3、学****本文总说和分说的结构,学****抓住被说明事物的特征进行说明的写法。
教学重点:理清文章结构,把握苏州园林的特征,合理安排顺序进行说明。
教学难点:合理安排顺序进行说明,总分式的结构。
教学类型:讲读课(第一课时)
教学过程
一、导入
请观赏图片(略)。这些图片美吗?这些图片是苏州一些著名的古典园林中的景色。苏州园林究竟是怎样的呢?下面我们跟随现代著名作家、教育家叶圣陶先生一同走进苏州园林,去感受那如诗如画的园林世界。(板书课题)
二、作者简介:
叶圣陶(1894-1988)原名绍钧,字圣陶。江苏苏州人。现代著名作家、教育家。代表作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪焕之》、《多收了三五斗》等。
三、检查预****br/>轩榭(xuān xiè) 池沼(zhǎo) 邱壑(hè) 模(mú)样
重峦叠嶂(zhàng) 相间(jiàn) 嶙峋(lín xún) 庸俗(yōng)
镂(lòu)空蔷薇(qiáng wēi)
鉴赏:对艺术品或文物的欣赏和评价。
因地制宜:根据具体地形,设计或选择适合的事物。
斟酌:考虑事情,文字等是否可行或是否适当。
四、学生自读课文思考:
1、作者对苏州园林的总印象是什么?
2、苏州园林共同的特征(共同点)是什么?
3、其总特征主要表现在哪些方面?四个“讲究”的次序能否任意调换?
4、本文结构上有什么特点?作者按什么顺序来说明事物的?
五、思考讨论明确:
1、作者对苏州园林的总印象是什么?(通过比较:是各地园林的标本)
2、苏州园林共同的特征(共同点)是什么?(务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画)
3、其总特征主要表现在哪些方面?(四个讲究)
四个“讲究”的次序能否任意调换?(不能)
亭台轩榭的布局注意了什么?(自然之趣,不讲究对称,是美术画)
假山池沼如何配合?(任其自然,画的效