文档介绍：第三章体验设计实践
设计方案的制定
山东省高青一中吴润宗
【教材分析】
第三章是实践全过程的起始章,第一二章的知识点在这节将有具体的应用,同时,本章也是后面几章知识的一个缩影,对整本教材有承上启下的作用,为了让学生更好地理解设计的一般过程,我将前两节内容整合了一下,本节课的主要内容有:
1、通过本节我们应该让学生了解一般的设计应遵从的程序,同时还应该通过这样一节课来调动学生的积极性,体现出通用技术课的吸引力。
2、由于一个完整的设计过程很难用一节课的时间让学生全面感受到,所以我安排本节的主要内容就是设计方案的制定部分。
【学生分析】
学生通过前一阶段的学****已了解了技术及其性质、以及设计的原则等初步的设计思想,不少学生也产生了设计自己的产品的想法,但是没有尝试到亲自设计的感觉,本节课一定要让学生充分体验到亲自设计的成就感,从而促进他们想进一步学****的冲动。
【教学目标】
知识与技能:1、了解设计方案的制定过程。
2、能就具体的设计任务进行方案设计
过程与方法:体验设计方案的过程,并将这个过程推广到所有技术方案的设计过程中情感态度价值观:养成认真操作和周密思考的****惯,合理评价他人设计方案。
【教学重难点】
重点:创造性的构思设计方案
难点:1、如何更好地表达方案构思
2、在选择和评价方案构思时,如何体现出正确的思路
【教学思路】
发现和明确问题、制定设计方案、设计的表达与交流是设计的基础工作,是一个大的工程,很难用一节课来完成。本着“在设计过程的教学中,不要机械理解过程”的思想,本节选取了前两部分作为一节,目的不是让学生制作一个完整的作品,而是让学生体验设计的完整思路,在实践中体验技术的设计工作是设计什么,如何设计的。
【教学准备】
课件、自制多功能音箱、扬声器、其他材料
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
发现和明确问题——设计什么(5-8分钟)
展示创新缝纫针和碎币闹钟
通过案例让学生自己总结设计能解决什么问题?
这些设计对我们有什么启示呢?设计的思路从哪里来?
生活的点滴均可引发问题的发现。
下面我们就来思考现在在你能感受到的范围内,你觉得那些工具或用品还没有完全满足你的需要,我们可以来重新设计。
找到了你最需要解决的问题,那我们就已经完成了设计的第一步——发现和明确问题。
下面我们该做什么了呢?——确定一个设计方案,这就是我们这节课的重点内容。
那就让我们通过多功能音箱的设计来掌握设计方案的制定过程。
解决生活中遇到的问题
学生理解设计来自于生活中遇到的问题,不管是自己发现或者别人给出的问题
思考哪些工具没有完全满足自己的哪些需要?
(笔袋、笔、水杯、课本、本子、桌椅、风扇、尺子)
对高中生而言,学生并不缺乏发现问题的能力,只是缺乏对问题的敏感性。这儿主要通过案例激发学生的想象力。
构思设计方案——
学生参照教材第二节设计方案的制定构思设计方案
学生分组
组内讨论、研究各种方案
通过实践,体验设计方案的构思过程。
怎么设计(15分钟)
要求:设计是一项创造性的活动,一定要发挥自己最好的想象能力。
根据达成的目的不同,好的设计方案可能有很多,不要受别人的干扰。
学生的思考过程要记录到设计方案制定表
作品展示
(10分钟左右)
将学