文档介绍：吉隆中学集体备课教案
九____年级__ 物理_学科第__13__课(单元)第__1__课时
课型
讲授
课题
什么是“做功”
主备人
李云峰
修改人
林秀海,叶明生,陈汉良
学生分析
学生对力和长度都有一定的认识。
教材分析
本节是整章的基础,功的概念贯穿着13章所以内容。这一节教材的主要内容有:
物理学中做功的定义。
做功的两个要素。
功的计算和单位。
教学目标
知识与技能
,知道功的概念。
。
=Fs,知道功的单位,能用功的公式进行有关计算。
过程与方法
情感态度与价值观
教学重点
经历建立机械功概念的过程,学会用公式对功进行简单的计算。
教学难点
理解功的概念,会用功的两个必要因素判断力对物体是否做功。
课前准备
多媒体设备、小车、木块、小车、木块、弹簧秤、刻度尺等
教学方法
讲授法,演示法
教学活动过程
教学过程
设计意图
一、利用故事引入新课:
大华同学是一个品学兼优的好学生,不仅学****好,在家里也经常帮
爸爸妈妈做一些力所能及的家务。星期天,大华上午去买了30斤大米,
午饭后又帮妈妈收拾碗筷,接着又去井边帮爸爸把一大桶水提回家,累
得满头大汗。
大华的爸爸是个物理教师,他说:“大华今天很辛苦、很劳累,但
从物理学的角度来看,你今天做这几项家务活时,并没有做功!”。大华
百思不得其解。
大华的爸爸说得对吗?如何从物理学角度来理解这个问题呢?
二、新课教学:
(一)怎样才叫“做功”
,体验“做功”
学生实验1:用力沿水平方向推着小车前进(如图1所示)。
描述观察到的现象:小车在水平推力作用下,移动了一段距离。
要求:用示意图表示出小车所受的推力以及运动过程情况。
点拨:此例中小车在水平推力F作用下,移动了一段距离S。
学生实验2:用力将地上的物体拿到桌面上来。
描述观察到的现象:物体在力的作用下,向上移动了一段距离。
要求:用示意图表示出物体所受的拉力以及运动过程情况。
点拨:此例中物体在拉力F作用下,向上移动了一段距离S。
2. 找找共同点,建立功的概念
仔细观察两示意图,比较一下,看看有什么共同点:
(1)这两幅图中同学的活动有什么共同点?
(2)物体为什么会移动一段距离?
(3)移动的距离和力之间有何关系?
共同点:物体受到力的作用,并沿这个力的方向移动一段距离。
3. 功的概念:
物理学中规定:作用在物体上的力,使物体在力的方向上通过了
一段距离,就说这个力对物体做了机械功(简称“做功”)
(二) 如何判断力是否对物体做功:
:
(1)作用在物体上的力;
教学中,先安排了一个游戏,通过活动,让学生体会到通过找共同点,然后采用类比的方法来定义某一事物。再将课切入正题。
教学时,体验“做功”做了三个实验,补充了斜面问题。
利用实验1,给物理学中的功下了定义,再引导学生采用类比的方法来判断实验2和补充素材中力是否做功问题,再分析一些实例让学生分析。从教学效果来看,学生对功的问题理解比较好。同时学生对做功的两个必要因素的理解也更加深刻。
(2)物体在力的方向上通过的距离。
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