一个数乘分数的意义教案.doc

文档介绍：2014年上学期教案(六年级数学学科)
全期累计编号:第节
主备教师
授课教师
使用时间
第周星期(2014年月日)第节
学****内容
一个数乘分数的意义
第课时
课型
新授
学****目标
知识与技能
通过直观操作理解一个数乘分数的意义。
过程与方法
通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动,培养学生的类推、归纳能力。
情感态度与价值观
通过分数乘分数的应用的广泛事例,对学生进行学****目的性教育,激发学生学****动机和兴趣。
教学重点
理解一个数乘分数的意义。
教学难点
理解一个数乘分数的意义。
教具运用
课件
教学过程
一、复****导入
1、计算
×42 32× ×9×7
2、一个正方形的边长是m,它的周长是多少米?
二、创设情境,探究整数乘分数
1、借助情境理解整数乘分数的意义。
1桶水有12L。3桶共多少L?桶是多少L?桶是多少L?
(1)理解题意,明确题中的数量关系:单位量×数量=总量
(2)根据题意列出算式:
3桶水共多少L?12×3
桶是多少L?12×
桶是多少L?12×
(3)探究每道算式的意义
12×3表示求3个12L,也就是求12L的3倍是多少。
是一半,12×表示12L的一半,也就是求12L的是多少。
12×表示求12L的是多少。
发现:一个数乘分数表示的是求这个数的几分之几是多少。
(4)解决问题。
12×3=36(L)
6
12×==6(L)
1
3
12×==3(L) 答:3桶共36L。桶是6L。桶是3L。
1
2、完成做一做
一袋面粉重3㎏.已经吃了它的,吃了多少千克?
学生独立解答后汇报。
在学校举行的