文档介绍：初中英语课堂教学的艺术性
素质教育的全面推行要求英语教师在英语教学中,不仅仅传授语法知识、分析讲解语法结构,让学生进行机械背诵、模仿,而且要求英语教师在传授语言知识的同时,注重培养学生运用语言的综合能力,开发学生的智力,训练他们良好的思维方式和学********惯,激发他们学****英语的兴趣,优化英语课堂教学,想方设法提高学生学****的质量,从而提高英语课堂教学效果。
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一、提高初中英语课堂教学艺术性的重要意义
其重要性可体现在:①提高初中英语课堂教学艺术性可以激发学生学****兴趣。②提高初中英语课堂教学艺术性可以优化英语课堂教学。③提高初中英语课堂教学艺术性可以提高学生学****的质量。④提高初中英语课堂教学艺术性可以提高英语课堂教学效果。
二、提高初中英语课堂教学艺术性的措施
(一)深入研究教材,精心备好每一节课
英语教师在课前必须钻研教学大纲、深入研究教材、精心设计教案、备好每一节课。教学大纲是指导英语教学的指导性、纲领性文件,它规定了教学的目的及任务,确定了教学内容的安排和教学要求。因此,英语教师在课前必须认真学****钻研教学大纲。如果不重视对教学大纲的钻研,仅凭教科书上课,必然会在上课时抓不住重点,挫伤学生学****英语的兴趣。英语教材是根据教学大纲编写的,具体展现了教学大纲所规定的教学内容,是教学的重要依据。英语教师必须深入钻研教材,融汇贯通教学大纲的要求和内容,把握教材重点难点,这是上好课的前提与先决条件。教师应综合考虑教材及学生现状,因材施教,采用科学恰当的教学方法,精心设计教案,备好每一节课。
(二)充分利用新教材的优势,采用多样化的教学方法
英语教学是一项有目的、有计划、有组织、有步骤的教学活动,教师的教学方法直接影响到英语教学活动的完成和教学任务的完成。英语教学方法很多,有口语法、听说法、情景教学法、功能交际法、认知法、语法翻译法、阅读教学法、直接教学法、沉默法、暗示法、咨询法、社团法、全身反应法、理解法等等。而新教材在选材上也是多样化,课文有记叙文、议论文、说明文、人物传记、新闻报纸、小说剧本、诗歌、对话等,如果所有的课文都采用同一种教学方法,学生必然会感到枯燥无味,兴趣索然。因此,教学方法不能千篇一律。,英语教师应根据教学目的和任务、本学科具体的教学内容、学生身心发展水平及教学的时限等,,提高英语学****效率。
(三)加强交流沟通,建立和谐融洽的师生关系
课堂教学活动实质上就是师生之间的交流活动。这种交流是否欢畅、高效,与师生双方的心境、情绪有关。在良好融洽的师生关系下的英语课堂教学,必然是学生听课积极性高,反应敏捷,对知识的理解、接受快,课堂教学效果好。相反,如果师生关系紧张,存在矛盾甚至冲突,学生就不喜欢上该教师的课,或因为听不进去而搞小动作。有了协调、融洽的师生关系,学生就会觉得教师可亲、可近、可敬,值得信赖。师生关系融洽、和谐就会使学生感觉到来自教师的友谊的温暖,理解的可贵,价值的重要,使学生在与教师的交流沟通中感受到一种奋进的力量和激励,从而极大地激发了学生学****英语的趣。要建立良好的师生关系,教师必须全面了解自己的学生,客观