人教版小学数学六年级下册《成数》.ppt

文档介绍：威远县龙会镇中心学校袁桂凤
成数
人教版小学数学六年级下册《百分数(二)》
知识回顾:
1、什么是百分数?百分数可以表示数量吗?
2、有关分率的题有什么特点?怎样找准单位“1”?解决分率问题的一般思路是什么?
3、填空
①三折是十分之( ),改写成百分数是( )。
②七五折是十分之( ),改写成百分数是( )。
4、红旗商场的牛仔裤正在打七折销售,王阿姨花56元钱买了一条牛仔裤,这条牛仔裤原价多少元?
这里的“二成”是什么意思?谁能仿照“折扣”的含义试着说说?
成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称几成。几成就是十分之几,也就是百分之几十。
问:“四成五”的含义是什么?
创设情境,理解“成数”含义
农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……
某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?
解决简单的成数问题
读题,分析题意,重点理解“今年比去年节电二成五”中的“二成五”的实际含义。哪个量为单位“1”?
出示情境,提出问题:
预设一:350×25%=(万千瓦时)
预设二:350×(1+25%)=(万千瓦时)
预设三:350×(1-25%)=(万千瓦时)
预设四:350-350×25%=(万千瓦时)
共同探究:
问:你是怎么想的?
(1-25%)求的是什么呀?
干嘛要用乘法呀?
巩固练****br/>,去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨?
在解决有关成数的实际问题时,我们该注意些什么呢?
某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次?
独立解答,并把你的解题过程写清楚,能把你的解题思路说出来。
解决稍复杂的成数问题
出示情境,提出问题:
预设一:15000×(1+20%)=18000(人次)
预设二:15000÷(1+20%)=12500(人次)
共同探究:
问: 说说你是怎么想的?
这道题为什么用除法解决?
提升认识:
问题:解决有关成数的实际问题时,关键是什么?
(理解成数的含义;明确谁是单“1”)
1、九成=( )%; 五成六=( )%; 八成三=( )%; 2、解决问题(练****单)
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